最新我眼中的学校介绍(5篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我眼中的学校介绍篇一学校督导之我见——教育督导与中小学校自我评估工作探析（白明堂朔州市山阴县教育局督导室******）[摘要]随着我国教育事业的不断改革和发展,社会对教育督导的制度建设要求越来越高,中小学教育督导评估的理论在这种背景下产生并逐渐受到人们的关注。督导评估有利于学校整体办学水平的提升,有利于学校品牌建设和转变教育行政部门的工作职能。对教育督导评估的理论和运行机制的深入分析和创新运用,对于解决我国现行教育督导评估制度中存在的问题,推动教育督导评估制度不断发展具有重要的意义和作用。本文介绍了中小学校在教育督导工作中自我评估、自我评价的方法和意义，总结了基层教育督导工作中的一些好的经验和做法，对我县教育督导制度建设有很大的启示作用。[关键词]教育督导中小学自我评估评估效能一、教育督导工作和学校自我评估的概念和意义教育督导是一种政府行为，是由国家教育部直属下的督导教育机构对学校进行的督导检查，教育督导工作的根本目的就是督促学校能更好地贯彻执行国家的教育法律、法规和政策，更好地实现国家的教育战略目标，为全体人民的教育战略服务，保障素质教育的扎实推进，加强学校科学管理，优化教育资源配置，促进学校的均衡发展，不断提高办学质量和效益。学校的自我评估主要是指中小学基层单位依据评估方案对办学水平进行自我判定。实质上就是发挥教育工督导评估，实质上是一种行政监督和管理的重要职能，是国家对教育实行监督和自导的有效机制和有力手段，也是现代化教育的科学管理体系必不可少的重要组成部分。学校自评本身具有教育性，可以强化主体意识和责任感，促使领导干部、教师和学生保持清醒的头脑，及时了解自己工作学习的现状以及可能发展的趋势，自觉、正确地认识和评估自己工作的成绩和不足，有效的调节和控制工作进程，明确自我完善目标，克服盲目性，按教育发展规律办事，主动采取科学的对策，其结果必将提高评估的效度和信度。学校自评可以更深入、更充分、更确切地提供信息资料，从而也增强了教育评估和教育督导评估的可信度。学校自评是建立教育督导制度的重要基础，有助于充分调动基层的自觉性和主动性，弥补他评的不足，从而使学校自评工作制度化、经常化。只有通过教育督导机构的外部督导评估，加上学校自觉、严格的自我评估，才能形成一个相对稳定、比较成熟的一个以学校自我评价为核心，教育行政部门外部督导和社会共同参与、相互配合的自主发展性评估体系。二、当前教育督导和学校自评工作中存在的一些影响评估效能的问题首先，教育督导评估工作和学校自我评估工作在学校层面的主动性和影响力还没有得到有效发挥，学校对于督导评估工作中自查自评工作必要性认识不足，重视不够，随意性大，目标意识淡薄，缺乏系统意识，自查自评通常只由校长和学校部门负责人进行，往往流于形式，处于被动接受“要我评”的状态，学校对自身缺乏正确的评判，不能真正促进学校工作的改进与提高。其次，所有执行者掌握自我评估的方法和工作技巧是自我评估的重要保证。学校教职员工缺乏相关培训，不能理解自评的意义，不能很好的把握自评的精神，尤其是不能很好的掌握自评地方法，对学校作出客观的评价，难以按时、保质、保量的完成学校的自评报告。所谓“自评，顾名思义，是自己对自己进行评价。”对于初次接触这个概念的中小学校长来说，评什么?如何去评?如何看待和运用评价的结果?这些都是需要结合学校实际情况来解决的问题。三、中小学校自我评估、自我评价工作方法探析我觉得学校督导首先要搞好学校自评。学校通过自我评价，真正认识目前办学水平和办学中存在的问题，才能确定下一步科学的、可行的学校发展目标，在原有的基础上寻求长足的发展。自评工作要体现发展性、自主性、客观性和全员参与的原则，在促进学校自主发展的基础上，对学校进行全面“体检”。其次，督导组对学校的评价应客观、公正，帮助学校肯定成绩，找准问题，保证学校健康发展。我就学校督导工作谈一点自己的体会。（一)认真解读督导方案是做好学校自我评估的基础督导指标体系、学校自查自评、督导评估是学校督导评估的三大要素。督导指标体系是基础和前提，学校自查自评是重点和主体，督导评估是保证和根本。随着教育督导工作的进一步深化和创新，学校在以往督导评估中的客体将逐渐变为主体。学校自主评估作为一种自我检查、自我调控、自我完善、自我发展的有效手段，对学校的自主发展有着积极的意义和作用。学校自主评估是学校督导评估中的重要环节和组成部分，它要求学校依据指标体系，以自查自评为基础，对学校各项工作进行综合性的自我评估