中班语言活动故事教案中班语言活动故事教案设计背景在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。活动目标能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。重点难点引导幼儿打开自己的`想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。活动过程一、交流引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。二、看教学挂图1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）三、编故事1、在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。2、请各组选一个人讲一讲本组编的故事。四、分析1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。2、请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。3、请幼儿再次用新方法讲述故事。五、看图讲故事1、请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。2、鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。