2024年小学数学教师竞聘演讲稿尊敬的各位领导、各位评委：大家好!今天第一次在讲台上进行竞聘上岗演说，这不仅是一次展示自我、认识自己的机遇，更是一次相互学习交流、接受选择的机会。我竞聘的岗位是数学教师。我清楚地认识到，要成为一名合格的数学教师不容易，教给学生一种思维方式，一种数学概念，"人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。"这是新世纪数学课程的基本理念，这要求数学教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析和处理信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容选择，以创新思维培养为核心的评价标准等。回顾过去____年，我一直热爱教育事业，拥护党的领导，认真贯彻党的教育方针、政策，积极参加政治学习，严格遵守教师职业道德法，热爱本职工作，不迟到，不早退，团结同志，热爱学生，工作认真勤恳，积极上进，虚心好学，树立服务意识。积极参加业务进修和教研活动，不断提高教育教学水平。我主要担任数学教学，兼体育、信息技术、自然等课，在数学教学上，我认真学习新课程标准，领会新课改精神，注重课堂改革，大胆探索，在“名师”胡老师的指导下，每一次教研课，我认认真真准备，课后及时总结和反思，把学校交给我上展示课和外出上交流课看成是一次次锻炼，每一次上课，我重视创设生动活泼的学习情境和学生喜闻乐见的数学活动，激发学生学习数学的兴趣。努力创新教学，立足新教材，充分优化和改革数学教学。用精美教具、生动画面、讲故事、猜谜语、抢答赛，画图画、用肢体语言等来表现数学情景和反映算式概念的含义，使学生获得积极向上、活泼快乐的数学情感体验和数学思想方法，经过一次次的锻炼，我的教学水平和心理素质都有了一定的提高，在柳南区数学青赛课比赛中获三等奖。认真做好后进生的辅导，研究评价方法，有效的激发后进生的学习兴趣。几年来，我所教的班级期考平均分、优秀率达到学校的要求，及格率100。在担任数学组长工作时，我本着为老师们服务的意识，虚心向老教师请教，和老师们交流教学心得，尽我所能解决老师们遇到的问题。工作之余还积极参加课题研究，曾参加市级《小学动像发现教学法》、区级《小学数学听音心算》及校级的《三力整合》等课题研究，为提高自身业务水平，我经常外出听课，进行本科教育管理专业学习，通过了全国计算机一级考试，撰写论文多次获得区级三等奖，积极参加各种活动，获得过柳南区“优秀团干”，柳南区首届艺术节书法比赛三等奖，本人也多次获得“优秀教师”“优秀班主任”“优秀辅导员”的称号，所带班级在校运动会等活动上多次获得团体第一，“优秀班级”“优秀雏鹰中队”，等称号数学教师的职业是我所热爱的，我不想发出“给我一个支点，我来撬动整个地球”等一类的豪言壮语，因为我知道，我的能力和水平有限。但是我想表达一个愿望，“给我一个舞台，让我来为学校的发展尽一份责任;给我一次机会，还你一个满意。”谢谢大家!2024年小学数学教师竞聘演讲稿（二）尊敬的各位评委、亲爱的家长们：大家好！我是XX小学的一名数学教师，非常荣幸能够站在这里，向各位展示我对数学教育的热爱和追求。在此，我谨借此机会简要地介绍一下我对小学数学教育的理解和实践。数学是一门既有规律又富有创造性的学科。我认为，小学数学教育的首要目标是培养学生的数学素养，使他们具备基本的数学概念、思维方法和问题解决能力。同时，数学教育还应该培养学生的创新意识和实践能力，引导他们从数学中发现美、培养兴趣、激发动力。因此，在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多样化的教学方法和资源，让学生在活动中感受到数学的乐趣和美好。首先，在数学教学中，我注重培养学生的数学思维能力。我们都知道，数学思维包括逻辑思维、归纳思维和创造思维等。我通过启发式教学、问题驱动教学等方式，让学生在探索中感受数学的思维方式，培养他们的思维能力。例如，在教授有理数的比较大小时，我会给学生提供一组有理数，让他们通过观察和思考来发现规律，从而比较大小。通过这样的方式，学生能够主动思考，并形成自己的思维模式。其次，在数学教学中，我注重培养学生的问题解决能力。数学是解决问题的工具，因此培养学生的问题解决能力是非常重要的。我在教学中强调学生的实际操作能力和解决问题的策略。例如，在教授几何图形的面积计算时，我会设计一些实际生活中的问题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，从而提高他们的问题解决能力。同时，我鼓励学生合作学习，通过小组合作等方式培养他们的团队合作和沟通能力。最后，在数学教学中，我注重培养学生对数学的兴趣和审美能力。数学是一门美