《烛之武退秦师》《烛之武退秦师》教学目标：知识目标：1.了解《左传》有关知识，掌握文言词语的含义及在课文中的用法。2.理解课文的思想内容,着重讨论烛之武说退秦师的理由。3.熟读全文,赏析烛之武的说辞,并在此基础上体会人物对话的语气和气势。能力目标：1.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。2.了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点，提高学生初步鉴赏文言文的能力。德育目标：学习古人国难当头，不计个人安危得失和顾全大局的爱国主义精神。教学重点：1.对烛之武这个人物形象的把握。2.重点理解归纳“贰，军，辞，鄙，敢、济，肆，阙，与”和“若，说，微，之”的意义和用法。教学难点：《左传》的语言特点。教时安排：2教时。教具准备：多媒体课件教学方法：1.朗读法。运用多种形式朗读，教师诵读，学生自读，学生领读等，力求做到熟读成诵。2.问答法。在教学过程中，多设题，巧设疑，充分调动学生的积极性，启发学生思维。3.拓展阅读法。适当补充《读本》中或《左传》中篇幅短小的文章，拓展学生的阅读面，?巩固所学知识。教学设想:1.借助多媒体课件了解与课文相关的背景,从而加深对课文内容的理解。2.诵读———理解———研析,着重讨论烛之武如何凭借三寸不烂之舌说退秦师。第一课时布置预习问题：1.了解《左传》的相关知识。2.给生字词注音。3.阅读课文，就自己疑难的字词句做好标记。教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课孙子兵法云：不战而屈人之兵。这是兵法的最高境界。一言九辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。一九xx年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的口才、力量真的能抵得上五个师吗？今天我们通过学习《烛之武退秦师》来寻找这个问题的答案。激发学生的学习兴趣。作品介绍2（多媒体显示）有关《左传》的知识介绍，师朗读提示重点知识笔记。1学生先自主回答有关《左传》的知识。3学生做好相关笔记。了解《左传》这部编年体史书的基本情况及在中国文学史上的地位。背景介绍（多媒体显示）简介秦晋围郑形势，了解与本文内容相关的历史史实为课文学习做好准备。课文朗读1教师范读3教师对学生的朗读作评价指导1学生集体跟读2学生个别朗读培养学生朗读古文的能力。字词学习3教师就学生的解释予以补充说明。4教师就重点字词给以重点强调，并板书。1学生向老师就自己的疑难字词的解释提出疑问。2学生互答。5学生做好相关笔记。1.培养学生自主学习的能力。2.培养学生合作学习的能力。3.积累重点文言实词和虚词的用法。课文翻译教师补充学生逐段翻译。提高学生初步鉴赏文言文的能力。布置作业认真阅读课文，归纳文中的通假字，词类活用，古今异义，特殊句式。板书设计：烛之武退秦师盟（订了盟约；建立同盟）图（计划，考虑）封（使…成为疆界），当前123