执着演讲稿各位领导、老师们：大家好！很高兴在这弥漫着丰收气息的金秋十月，我们相聚于此共话课改。当课改的春风刚刚吹进我们学校，我们双语实验小学就被中心校定为镇首批课改实验校，中心校领导高瞻远瞩，高度重视推进课程改革，对我们寄予了很高的期望，我和校长变压力为动力，开始思考我们的课改之路。从此，“山西太谷张四保”这几个享誉全国的响当当的字眼就正式走进了我们的学校，并在我们的课堂教学中打上了深深的印记。今天与大家交流的题目是《固守一份执着将课改进行到底》。一、理念的提升面对一项新的改革，教师中不愿参与者有之、消极等待者有之，抱着应付差事、走走过场的亦有之，这些现象都是人之常情。在课改实验初期，我们充分认识到提高教师的思想认识，克服畏难情绪，激发课改热情，是我们拉开课改序幕要迈过的第一道门槛。为此，我们做到逢会必讲课改，逢人必谈课改，采取会议渗透、宣讲；分学科组召开座谈会，学校领导深入学科组与教师交流，召开课改动员大会等多管齐下的办法蓄势、造势，引领教师明确“五点认识”：一是认识到教学改革是大势所趋，已经刻不容缓；二是认识到本次课改实验，即学习山西太谷张四保二十四字教学法和四种课型是目前我们所找到的落实课改理念的最为有效的载体，是培养学生自主学习能力、合作能力、展示能力，提高学生综合素质；实现“教的课堂”向“学的课堂”转变，实现学生被动学习向积极主动勤奋学习的最为有效的途径。三是认识到本次课改是我们实施课程改革以来，在教学模式上力度最大的一次，我们已无退路；四是认识到唯有加强学习，才能搞好课改实验。课改教师既要加强专业知识学习，又要加强课改理论学习，更要加强实践操作方法的学习，不学习课改就会流于形式，就会出现穿新鞋走老路的现象。五是认识到课改实验是对我们的挑战，是对我们全体教师责任感、使命感、敬业精神、教研创新能力、团队合作能力的检验。二、我们的做法1、发挥榜样引领效应。我校的做法是：骨干教师带动，强势学科先行。语文有高艳、常俊娟老师，数学有康云荣、王优优老师，英语有王国平、李平老师，带动全体教师积极参与进来。2、建章立制和课改实践并行。学校先建章立制，出台小组建设和评价方案，执行过程中有偏差，学校不做限制，让老师先按自己的理解走自己的路，殊途同归，目的是一样的：让学生动起来，会想、会做、会说。中心校郭校长有句话我印象深刻：“课改是为了大面积提高教学质量，课改是实实在在用课堂时间让学生学会知识。”值得我们深思。3、培养学生良好习惯也是课改。实施课改以来，我校把培养学生良好习惯也作为课改的一项内容来抓，每周培养学生一个习惯，从下课后将凳子放在课桌下、做好课前准备、上课发言的礼貌用语入手，到班级口号、班歌等文化建设，关注细节，成就学生。大家可能听过一句话叫习惯21天，意思是培养一个习惯至少得重复21天，那一周又怎能培养一个习惯？需要说明的是我们的学校教育是持续性的，是常态化的，我们的每周一习惯是每周重点强化某一个，任何一个都是不间断的。实践证明行之有效。4、充分使用班班通。现在我校所有教师都会使用班班通，不仅丰富了学生的视觉享受，调动起了他们的学习积极性，而且扩大了课堂信息量，有效的提高了课堂效率。5、学校统一配制日评价和周小结展示板面，并购买小红旗、小贴花等辅助评价，另要求班主任做好周小结。但是目前我校的班级捆绑式评价只是停留在分数的累积上，物质奖励兑现不够扎实，缺少阶梯式的金字塔式的精神评价导引，师生易评价疲劳。另外小组建设不很科学，大多还是只考虑到学生的成绩。这是我们学校层面下一阶段需要重点思考解决的问题。6、开展周观摩课活动。每周每科一名教师，以教研组为单位定时听评课，我和校长都参与听课，听评课活动开展的扎实有效，我校教师的研讨热情很高，助推了我校的课改工作。三、我们的思考有这样一句话，我印象深刻：“课改应该去墙外采花，回校园酿蜜，让课堂飘香。”今年4月，我和学校其他三位教师有幸随园区领导远赴山西太谷实地考察学习，近距离实地接触了太古的课改，收获颇丰，在那里的所见所闻引发了我们的一些思考。1、太谷实验小学的第二课堂丰富多彩，学校就是一座美丽的艺术殿堂。在那样的学校工作、学习，怎能不幸福快乐？由此想到我们的学校，我们也应该充分挖掘学生的兴趣特长，开发我们的校本课程，以兴趣小组助推学校课改。2、班级文化独具特色。每一个教室外面的墙壁上都有制作精美的版面，有学生习惯养成的警示语，有体现本班特色的班级口号。有班主任寄语、治班理念、班级目标和书写着全班同学名单的全家福。具有浓厚的现代化气息的班级文化，无不折射出班级管理的严谨有序。他们的学生具有各方面良好的习惯，环境育人的作用不可估量。反思我们的学校，这方面是有欠缺的，我们的校园文化气息不够浓厚，尤其我们的班级文化建设太匮乏，我们为学生营造的文化氛围还远远不够。3、从太古实小的老师那里了解