幼儿园“园本教研”幼儿园“园本教研”的基本方法幼儿园“园本教研”的基本方法一、何为“园本教研”？幼儿园园本教研幼儿园一线老师促进幼儿的健康成长促进教师的专业成长提高幼儿园办园质量教师工作于其中的真实的幼儿教育现场一位刚刚任教的幼儿园小班老师王某，遇到了这样一个实际问题。在家长开放日，王老师开展了综合活动——“小兔跳”，小朋友在学小兔子跳入活动室的过程中，王老师突然发现，有三个小朋友没有按规则跳到教师前面，而是突然跳到了爸爸妈妈的怀里，不参加接下来的集体活动，任凭王老师怎么暗示都不起作用。最终，王老师为了照顾大多数幼儿，只好不管这三个孩子，继续按照原定教学计划开展活动。困惑——孩子们为什么会出现这样的行为呢？在今后的家长开放日，该如何处理此类突发事件才比较妥当呢？思考——这主要与小朋友的年龄特点有关，小班孩子对家长的依恋心理强，一旦有家长在听课的时候，才会不顾老师的指令，直接奔向家长。另外，也和自己的教学设计有直接关系，忽略了小班孩子的心理特点。怎么解决这一实际问题呢？《家长开放日突发事件的处理与反思》“草根式”研究研究从问题开始，我怎样发现问题？★问题源自“反思”研究内容可以从以下方面选择（一）园本教研的制度建设（三）“园本教研”的操作形式教研形式“听课——说课——评课”活动教研注意事项如何推广教研成果谢谢大家聆听！