幼儿园中班教案?森林音乐会?含反思中班教案?森林音乐会?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏××|×××|、××××|××××|两个节奏型，欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣，能根据音乐的速度，变换动作速度，快来看看幼儿园中班?森林音乐会?含反思教案吧。活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏times;times;|times;times;times;|、times;times;times;times;|times;times;times;times;|两个节奏型。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、能大胆表现乐曲的内容、情感。活动准备：图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)活动过程：一、开始局部1、老师以谈话引出活动主题。2、老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗二、根本局部(一)倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。)老师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。(1)提问：听过这首曲子吗叫什么(2)这首曲子听起来节奏感觉怎么样(很欢快、想跳舞、想演奏、、、、、、)2、老师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么(二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。)老师：(出示信封)让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。(教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，)(1)刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀(邀请一个幼儿来示范拍)(2)教师在幼儿指出后把times;times;|times;times;times;|、times;times;times;times;|times;times;times;times;|两个节奏型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。(拍手、拍肩、跺脚)老师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(老师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。(设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏为什么(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡)2、老师给小朋友准备了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(教师提示幼儿看图谱、看指挥)3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导4、完整演奏一次。(可问听课老师们：客人老师，我们过关了吗)三、结束局部1、老师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)活动反思：本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，4mdash;mdash;5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和根本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优：1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。2、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。3、教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。4、在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积