习作3秋天的树叶习作3秋天的树叶教学目标：1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。3、通过细作，培养学生热爱自然，热爱生活的思教学重点和难点：1、教学重点：描写树叶的形状和颜色的特点。2、教学难点：①学会对事物的想象；②用“总起——分述——总述”的方法写作。教学准备：银杏树叶、枫树叶、梧桐树叶、榆树叶若干片。教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）课前，要求学生观察两三种秋天的树叶，抓住树叶的形状和颜色观察，并采集几片树叶作比较。（二）检查观察的情况。1、检查观察情况，学生拿出采集的树叶。2、同桌观察树叶。3、启发谈话，导入新课。一导入新课。1、教师出示一片银杏叶，给学生观察。a、同学们，这是一片什么树叶？b、它的形状象什么？（像扇子）c、它的颜色是怎样的？（淡黄色）d、它原先是什么颜色？为什么现在变成了淡黄色的？2、今天，咱们就来写“秋天的树叶”好吗？3、教师板书：秋天的树叶二、指导学生观察树叶。1、仔细观察课本p65上的树叶。2、书上共介绍了几种树叶？（5种）3、它们分别是什么树叶？a、冬青树叶b、银杏树叶c、甜栗子树叶d、枫树叶e、山白蜡树叶4、它们的形状、颜色是怎样的？5、例如：银杏树叶——像扇子；颜色：绿色甜栗子树叶——像橄榄形状；颜色：深绿色6、学生用自己的话说一说树叶的特点。7、学生观察自己带来的树叶。①小组讨论交流②指名交流8、教师小结：刚才同学们都认真观察了秋天的树叶，知道了树叶的形状和颜色。只有细致地观察树叶，我们才能写好植物。三指导写作。1、出示p65上的作文要求：组织一次秋游，到野外去，到山上去，到植物园去，到公园去，观察一下植物叶子的颜色与形状。活动中，还可以收集各种植物的落叶，把它们带回学校与大家一起观察、交流。然后以“秋天的树叶”为题写一篇习作。2、学生读一读。3、学生观察自己带来的树叶，想一想，它的形状是怎样的？有什么颜色？4、指名说一说。①梧桐叶：深黄色、叶片大、厚②桃树叶：叶子狭长、像小船；颜色翠绿③松树叶：松针深绿色④桑树叶：像鸡心、硕大、绿色⑤泡桐树叶：葵扇形状、宽大；深绿色5、指导写法。①确定写作顺序：按“总——分——纵”的写作方法写。ⅰ总说树叶很美。ⅱ再分述树叶的形状和颜色。ⅲ最后总述树叶的特点。②把树叶的形状和颜色写细致。a、先写树叶的形状。（想象叶子的特点）b、再写树叶颜色变化的特点。碧绿——深绿——淡黄c、要求学生写出叶片颜色的细致变化，适当用上形容词，采用拟人化的手法。③学生讨论、交流写法。④指名说一说。（片断）学生甲：你看，银杏树那美丽的叶子，就像一柄柄梅花形的小彩扇，翠绿嫩黄。，当前123