牛津译林版（2020）选择性必修第二册Unit4LivingwithTechnologyExtendedreading教材分析：牛津译林版（2020）选择性必修第二册Unit4LivingwithTechnologyExtendedreading单元是一篇阅读课文，主要讲述了科技对于人类生活的影响以及技术进步给人们带来的社会、经济、文化等方面的变化。教学目标：通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1.了解科技对于人们生活的影响，以及科技发展的优点和缺点；2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读技巧；3.培养学生的跨学科思维和批判性思维能力；4.提高学生的写作能力，培养学生的表达和组织思想的能力。教学重点：科技对于人类生活的影响、科技进步带来的社会、经济、文化等方面的变化。教学难点：培养学生的跨学科思维和批判性思维能力。1学情分析：学生是高二年级的学生，他们对科技的应用和在生活中所起的作用有一定的了解。他们已经学过相关的词汇和语法知识，具备较好的阅读理解和写作能力。教学策略：在本节课的教学中，可以采用启发式教学、合作学习以及巧妙引导学生思考的教学策略。教学方法：1.阅读引导法：通过提问引导学生在阅读中进行思考和理解。可以设计一些问题，让学生先预测答案，然后再仔细阅读课文进行确认。2.合作学习法：将学生分成小组，让他们一起完成一些合作任务，有助于学生之间的交流和互动，提高学生的合作能力和思考能力。3.批判性思维教学法：鼓励学生对于科技发展中的优点和缺点进行思考和讨论，激发他们的批判性思维，从多个角度思考问题，并形成自己的观点。通过以上的教学策略和方法，可以帮助学生全面了解科技对于人类生活的影响，培养学生的阅读理解能力和写作能力，提升他们的思维能力和跨学科思维能力。2导入环节（约5分钟）教学内容：引入主题，激发学生对科技和人类关系的思考。教学活动：1.呈现一张包含不同种类科技产品的图片，让学生观察并讨论图片中的科技产品有哪些。2.引导学生分享对这些科技产品的使用和感受，例如：“你们在日常生活中最喜欢使用哪种科技产品？为什么？”3.提问学生：“你们觉得科技对人们生活的影响是积极的还是消极的？为什么？”课堂互动（约35分钟）教学内容：学习和理解课文《LivingwithTechnology》的主要内容。教学活动：1.分发课文，并要求学生默读。2.分小组讨论课文中的关键词，例如“artificialintelligence”，“scientist”，“invention”等。然后请几个小组分享他们的讨论结果。3.教师进行课文的整体阅读，然后提问学生一些细节性问题，以检验他们对课文的理解。4.将学生分成小组，要求他们讨论总结课文的主要观点和作者的观3点，并汇报给全班。结束环节（约5分钟）教学内容：总结本节课的主要内容和学习收获。教学活动：1.提问学生：“在本节课中，你们对科技和人类关系有了哪些新的认识？”2.鼓励学生分享他们在小组讨论中的观点和见解。3.结束本节课，布置下节课的预习作业。课堂练习：1.根据文章内容，选择正确的答案。Howdoestechnologyaffectourlivesaccordingtothepassage?A)Itmakesourlivesmoreconvenient.B)Itmakesourlivesmoredifficultandstressful.C)Ithasnoinfluenceonourlives.D)Ithasbothpositiveandnegativeimpactsonourlives.4答案：D)它对我们的生活有积极和消极的影响。解析：根据文章内容可以得知，科技对我们的生活有积极和消极的影响。一方面，科技带来了便利，比如方便的通讯、在线购物等等。另一方面，科技也给我们的生活带来了一些问题和挑战，比如沉迷于手机、信息泄露等等。2.根据文章内容，判断以下说法是对还是错。Theuseoftechnologyhasmadepeoplemoresocialandconnectedwitheachother.A)RightB)Wrong答案：A)Right解析：根据文章内容可以得知，科技的使用使人们更加社交和相互联系。人们可以通过社交媒体、视频通话等手段随时与朋友和家人保持联系。53.根据文章内容，回答以