幼儿园重阳节主题活动策划幼儿园重阳节主题活动策划(10篇)幼儿园重阳节主题活动策划1课时目标：1、会认6个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、学习借助注释理解诗意。4、想象画面，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点：反复吟诵，想象画面，感受诗情。教学难点：体会诗人身在他乡，在重阳节时对家乡亲人的思念之情。课前准备：收集有关重阳节与王维的资料。教学过程：一、游戏开始，激情导入1、以连线的方式出现节日、日期和习俗。2、每当佳节来临,我们总会和自己的亲朋好友欢聚一堂。可唐朝的诗人王维,却在重阳佳节的时候,还孤独地在他乡苦读。此时，看着别人携老扶幼、开开心心地过节时，于是诗人就用手中的笔来表达心中对家乡亲人的无尽思念。今天让我们细细地来品味这首王维的思亲名作——《九月九日忆山东兄弟》。板书齐读课题。二、紧扣诗眼，从“忆”出发1、师：读一读诗题，你知道了什么?生：我知道了诗人在重阳节的时候思念起了家乡的亲人。2、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的那种思念?生：(忆)3、师：怎样记住“忆”?竖心旁表示什么?回忆源于内心，回忆往事，免不了融入个人的情感。诗人在重阳节回忆起亲人，会有着怎样的情感呢?三、读顺诗文,感悟诗境1、今天就让我们乘坐历史的列车,跨越时空,一起走进王维少年时的心境。请同学们打开语文书,自由读诗三遍,要把诗读通顺，把字读正确，尤其注意生字的读音。2、同桌互读，给出评价，交流识字方法，同时在自己没有读懂的字词做上记号。3、结合课文下面的注解，由字及词，解决“不懂”。4、重点指导：(1)“异”——“异乡”“异客”推荐识字方法：与形近字“导”区别学生口头组词：异国、异地……师：什么叫“异国”?(其他的国家)那“异乡”“异客”是什么意思?(2)“插”——“遍插”师范写，引导学生注意右半边的笔顺。师：“遍插”到底插哪儿呢?(佩带于臂，或挂在腰上，还可以插在头上。课件出示。茱萸：一种有浓烈香味的植物。古时候有这样一种习俗，就是在重阳节这天，大家在头上插上茱萸，登上高处，据说可以辟邪，消灾。)5、师：再读古诗，借助书上的注释和大家讨论后形成的注释，自己试着理解诗歌的意思。四、想象画面，由“意”入心(一)想象“独”，体会“思亲”1、师：读一读，想一想：诗中第一行，短短的七个字，却出现了两个“异”字，你感受到什么?生：“孤独”师：回答的真棒。现在让我们一起走进当时的唐朝首都长安，走近王维当年的生活，感受诗人的内心世界。(课件出示)走在大街上，人来人往，热闹非凡，而他感到路过大院时，亲朋相聚，举杯痛饮，而他感到出门远游中，携老扶幼，欢声笑语，而他感到2、师：诗人的心中在想什么呢?生：“思亲”3、指导朗读：是呀，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢?于是诗人才写道——独在异乡为异客。(过渡语)：读的真好，这是我们看到的第一幅画面，现在我们来读一读第二句诗，这里又让你看到一幅怎样的画面呢?4、全班交流：师总结：在重阳佳节里，家家户户共庆团圆。此时的诗人却独自走在街头，目睹周围人家的.其乐融融，诗人不由自主地想起了家乡的亲人。此时，你能用诗里面的几个字来说说他此时的心情吗?生：“倍思亲”师：你太了不起了，这么快就知道了答案。现在我们就一起把刚才自己想到的画面与大家分享，让我们再次走进王维当年的生活，体会诗人的内心感情。提供句式：(课件出示这三句填空)当中秋来临，远在外地求职谋生的人们，对着空中高挂的明月，只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的想念：“xxxx”当除夕之夜，家家户户欢聚一堂，远在异国的海外游子，怀着对家人的无尽思念，用诗句来说出他心底的思念之言：“xxxx”当重阳之时，看着人家举家团圆，诗人不由地说：齐读第二句，之后连读前两句。(二)，想“少一人”，体会思乡之情(过渡语)：读的真好!我们再自由地读一读后两句，此时你又看到了一幅什么样的画面?生：……1、师：你说的真不错。就在这样的孤独中，王维想起了以前在家乡读书的时候。(课件出示)那时候，自己也会在重阳节时，和兄弟们一起插上茱萸、登上高处，可如今兄弟们站在高处，却少了一人，少了谁呢?生：王维。2、假如此时你是王维的兄弟们，看着王维不能和他们一起庆祝，你会感慨地说什么呢?生：“少一人”3、我们再静静地默读，想想这幅画面最不完美的地方是什么?生：“少一人”4、指导朗读：“少一人”是诗人此时的悲伤，让我们带着这种悲伤，一起来表达诗人心中无奈的呐喊——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。齐读(三)指导背诵，情景交融师：你们读的让老师都感到深深的悲伤。可现在正碰到重阳佳节，秋阳高照，遥想此刻兄弟们一定在身上插上茱萸香草了，一定在饮菊花酒了，一定在登高远眺了，你们可知道，我——生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。师：此时此