城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案（精品多篇）[概述]城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇一一、目的（一）观赏图片，感觉都会、墟落各具特点的美景和生存。（二）经由过程辩说，引发幼儿说话表达的努力性。（三）相识都会生存与墟落生存的差别，明白得当本身的才是最好的。二、预备都会图片与墟落图片各一；运动教具都会老鼠和墟落老鼠各一。三、历程（一）引出课题，引发爱好本日先生请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在都会里，以是我们叫它都会老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我们叫它墟落老鼠。它们是一对好朋友。本日，他们要请我们到他们住的都会和墟落去看看呢！（二）观赏都会与墟落的图片一一出示都会的图片和墟落的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感受？（二）分段报告故事，在辩说的情势中明白故事内容1、用开放式的题目引发幼儿想象故事内容一天都会老鼠和乡间老鼠住腻了如今的生存，它们想互换一下：都会老鼠到墟落去生存，墟落老鼠到都会去生存。你们以为会产生什么故意思的事变？2、报告故事第一段，幼儿评论辩论都会老鼠喜好墟落的生存吗？为什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不习性）3、幼儿手工制作报告故事第二段，幼儿再次举行辩说（1）墟落老鼠喜好那里的生存吗？为什么？（都会里固然住得舒适，但太不平安了）引诱：乡间老鼠为什么牢牢拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、评论辩论：为什么都会老鼠和墟落老鼠都想回到本身本来生存的处所？（引诱幼儿说出：他们在一个处所住的时候长了，已经习性了。）（三）通太过组辩说的情势举行评论辩论，勉励幼儿勇敢论述本身的看法你喜好都会的生存照旧墟落的生存？为什么？（请幼儿本身作选择，喜好都会的小朋友为“都会队”，喜好墟落的小朋友为“墟落队”）师小结：实在都会和墟落各有各的长处，也各有各的不敷之处，每在一个处所生存的时候长了，就会有他本身的生存方法了，就习性了这个处所的生存了，这就要看我们本身喜好什么样的生存情况。只要我们找到得当本身的生存，那就能过得高兴、舒适了，你们说对吗？（三）竣事我们都住在xx这个处所，我们也已经习性了这里的生存了，然则到底这里有什么好的处所吸引我们呢？走走我们的墟落，找找我们墟落漂亮的处所吧！城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇二活动目的：1、了解乡村和城市的差异。2、懂得适合自己的才是最好的。活动准备：1、教学挂图《城市和乡村》、绘本《城市老鼠和乡村老鼠》。2、教具：乡下老鼠和城市老鼠各一只。活动过程：一、欣赏乡村和城市的图片。1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。2、教师：待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。1、引出乡下老鼠和城市老鼠。教师：小朋友们说出了那么多乡村（)和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好朋友呢？想知道它们是谁吗？幼：想！教师：你们看，它们是谁？幼儿：老鼠！两只老鼠！教师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。教师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。你们也想跟着它去看看吗？幼儿：想！教师：好，那今天老师就带大家一起去吧！2、孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。”教师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活？幼儿：不会！因为城市很吵，车很多……教师：哦，是吗？那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧！3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”教师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？为什么？幼儿：没有！因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。教师：原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？幼儿：不答应，因为它怕！教师：那我们一起来看看吧。4、欣赏故事至结尾。让幼儿尝试自己讲述故事。三、讨论城市与乡村的异同。1、教师：你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。四、教师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的`生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇三设计意图：《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活