三亚落日教学设计【精品多篇】[导读]三亚落日教学设计【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。精读课文。篇一1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。（板书：真有诗意）2、你是怎么理解“真有诗意”的？（有诗情画意，能让人产生非常美好的想象）3、指导朗读第一自然段。（1）学生试读。（2）说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？（3）范读、齐读。4、精读第二自然段。（1）过渡：三亚是一座海滨城市，它地处热带，所以有许多独特的热带风光。看，这是一张三亚的图片（播放课件，学生观看）你们觉得三亚怎么样？（2）三亚哪美？怎么美？我建议大家用自己喜欢的方式读第二自然段，找出有关的词或句子。再说说它美在哪儿？能讲出理由更好。（3）全班交流。（4）你能体会到作者对三亚的喜爱之情吗？从哪些地方能体会到？（5）指导朗读：三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美），读出这种喜爱、赞美之情。（6）你们愿意把这幅热带风情图画下来吗？（学生画画）默读课文，理清文章脉络。篇二1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段）2、这样，可以把课文分为几个部分？亚落日教学设计篇三[设计理念]新>指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。[教学目标]1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。[教学具准备]水彩笔、纸、多媒体课件[教学过程]（一）谈话导入。1、师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。2、板书课题，学生齐读课题2遍。（二）教师配乐范读全文。（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生）1、标段落号。2、喜欢的段落前做个记号。（三）学生自由朗读全文。要求：1、不添字、不漏字。2、喜欢的句子、段落多读几遍。（四）生字抄写练习。1、教师在田字格内范写溅、盏2、学生在下发的作业中描红。（五）学习第二自然段。1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。3、学生根据有关段落作画。（要求学生用简笔画作图）4、、评画。（注意是否能画出蓝蓝的天、蓝蓝的海、低翔的白鸥、碧玉般的树冠、玉屑银末般的细沙。）4、感情朗读有关反映画面内容的句子。（最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受）（六）学习第四自然段。1、学生感情朗读。2、出示本节的自学目标。①感情朗读自己喜欢的句子。②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。③教师出示一组动词。悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。3、教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。4、按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。（七）做小导游。1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。（教师简要指导）2、学生试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)3、出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。4、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上导游证5、在多名学生中评选海南三亚十佳导游，并现场颁发证书。（八）课外延伸。1、教师小结，用上课文最后一句。2、向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让学生进一步去学习，去探究。（九）课外作业。回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。《三亚落日》教学设计篇四时间2011.2.19年级六学科语文说课人孙兰芳教学内容三亚落日共2课时教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。欣赏并摘抄描写落日的语句。3朗读品味语言文字，感受三亚落日的漂亮景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。说重点进行朗诵、背诵的练习，丰富学生的语言积累，在品味中受到良好的情感熏陶。说难点在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。说教法学生是学习和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在语文教学中得到不同水平的发展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法”说学法在本课时的教学中，我主要在“读”“画”“悟”进行学法指导，加上学生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。教学准备板书设计三亚的有关图片