高二生物教案必修二精品多篇[说明]高二生物教案必修二精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高中生物必修三教案篇一教学目标(1)知识与技能：减数分裂的概念；精子的形成过程；减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数的化。(2)情感态度与价值观：积极参与合作探究活动，体验合作的力量，养成团体意识和合作意识；通过学习使学生能够用辩证的观点认识生命现象。教学重点(1)减数分裂的概念；(2)精子的形成过程；教学难点减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数的变化教学方法利用探究式教学法、启发式教学法、模型模拟教学法以及多媒体辅助教学法等来学习减数分裂的相关内容。三、教学过程(1)创设情境，导入新课教师用ppt打出“受精过程”和“胚胎发育”的动画，创设情景，激发学生学习的兴趣，为进入学习目标做好心理准备。然后和学生一起讨论我们人类是由什么发育而来的。教师提问：假设进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生两性生殖细胞，这个假设成立吗？通过学生的假设，从而进入新课《减数分裂》。(2)减数分裂的概念活动一小组自主学习：减数分裂的概念学生阅读教材掌握减数分裂的概念，同时老师在黑板上写下“对象”、“时期”、“特点”、“结果”几个字，让学生从这几方面来更深刻的理解减数分裂的概念。下一步教师引导学生进行合作学习，开始减数分裂模拟探究活动。(3)精子的形成过程在让学生模拟减数分裂之前，先让学生了解“同源染色体”、“联会”和“四分体”这三个概念，并在ppt上投出：1对同源染色体=1个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子活动二合作探究：精子的形成过程每组分发一套染色体模具(用硬纸剪成染色体形态，2种颜色纸表示同源染色体，用小磁铁表示着丝点)，其中让一组去黑板上模拟精子的形成过程中染色体的行为变化规律。学生通过模拟减数分裂的过程，基本掌握了减数分裂各时期的特点，通过小组的构建学生产生了不同的模式图，关于各个时期的特点学生也发生了一些分歧，也存在一些疑惑。全班形成了三种主要模型构建：①在减数第一次分裂的后期同源染色体没有分离②在减数第二次分裂后期着丝点没有分裂③在减数分裂过程中不知道染色体如何分配看完学生的展示后，老师对每个组的模式进行纠正，重点讲解减数第一次分裂的特点，减数第二次分裂的特点和有丝分裂基本相同。在给学生进行指导时应该注意以下几个知识点：①同源染色体的联会形成四分体的时期，同源染色体分离的时期②着丝点分裂的时期，非同源染色体自由组合的时期③染色体减半和DNA减半的时期老师强调：一个精原细胞经过减数分裂形成了4个精细胞，精细胞经过变形成为精子。老师ppt展示精子形成过程，看完展示让学生黑板展示精子形成的大概步骤：师生共同总结：一个精原细胞经过两次分裂形成了四个精细胞，每个精子细胞中含有数目减半的染色体。(4)染色体、染色单体和DNA的变化活动三合作探究：染色体、染色单体和DNA的变化通过前面的合作模拟探究、阅读教材、动画展示，让学生总结归纳，引导学生构建减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA的变化模型(坐标图以及表格)，并要求学生能用表格进行归纳总结，安排学生在黑板上展示(以生物体内的染色体为2N为例)。按照表格上染色体、染色单体和DNA的数量变化画出减数分裂过程的变化曲线。(5)归纳总结①染色体复制发生在：间期②同源染色体的联会发生在：减Ⅰ前期③同源染色体分离发生在：减Ⅰ后期④姐妹染色单体分开发生在：减Ⅱ后期⑤染色体数目减半发生在：减Ⅰ分裂完成时⑥DNA数目减半发生在：减ⅠⅡ分裂完成时(6)作业布置：完成导学案相关练习(7)板书设计2.1减数分裂一、减数分裂概念对象：时期：特点：结果：二、精子形成过程1.部位：2.过程三、染色体、染色单体和DNA的变化教学反思：减数分裂的学习是在以学生过去的知识-有丝分裂为基础的，教学中通过“温故而知新”的方式复习有丝分裂的知识，进而导入新课。新知识的学习是在已有知识基础上进行的，通过新旧知识的比较，完善了学生的知识体系，培养了学生的知识迁移能力，符合学生的认知规律。减数分裂是微观，动态，连续的变化给正确认知带来困难。为了突破教学难点，一方面制作多媒体动画演示减数分裂过程，精心设计将微观变为宏观的教学活动；另一方面利用学生自制的模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，化抽象为具体，化复杂为简单让学生对减数分裂的过程掌握得更为透彻。同时，在合作探究过程中，一步步渗透着学生主动参与的新课程理念。高中生物教案必修篇二教学目标1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。2.通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。3.进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。教学重难点教学重点：酶的作用、本质和特性。教学难点(1)