（1）朝时期的人们刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为。我国有文字可考的历史由此开始。（2分）（2）西周青铜器毛公鼎内刻有近500个文字。这种铸刻在青铜器上的文字叫做“”。（1分）（3）秦统一后，（人物）下令把作为全国规范文字。后来，推行笔画更为简单的隶书。（2分）（4）东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期，楷书、草书、行书逐渐流行，东晋王羲之的《》，被称为“天下第一行书”。唐朝书法家颜真卿、，分别创立“颜体”“柳体”。（2分）（5）谈谈你对汉字或书法艺术的认识。（1分）（8分）结合材料和所学知识，回答问题。[参考答案][12年江苏南京中考]第31题31.（8分）⑴商（殷）（1分）；甲骨文（1分）⑵金文（铭文）（1分）⑶秦始皇（嬴政）（1分）；小篆（1分）⑷兰亭序（1分）；柳公权（1分）⑸汉字：历史悠久；由繁到简；有利于文化传承与发展；有利于国家统一书法：实用功能；审美功能（任答一点，其他答案言之有理亦可得分）（1分）(6分）2011年1月11日，在位于天安门广场东侧的国家博物馆北门广场，矗立起一座孔子雕像。许多海内外华人在雕像前虔诚地祭拜着：一代圣贤……孔子是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。阅读下列材料：材料一樊迟问仁。子曰：爱人。”——《论语·颜渊》“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语·雍也》子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？”子曰：其‘恕，乎！己所不欲，勿施于人。”——《论语•卫灵公》材料二《春秋》大一统，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。——《汉书•董仲舒传》材料三吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。——梁启超《世界伟人》请回答：(1)据材料一，指出孔子的核心主张是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？（2分）(2)据材料二，结合所学知识指出董仲舒提出了什么主张？该主张产生了什么影响？(2分)(3)材料三中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。(2分）[参考答案][12年江苏苏州中考]第30题30．(1)主张：“仁”。（1分）原话：己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”。（分）(2)主张：罢黜百家，独尊儒术”大一统。（1分)影响：儒家学说成为封建正统思想；有利于维护政治、国家的统一。（分)(3)评价：大思想家、儒家学派的创始人、大教育家。（1分）依据：中国人深受孔子思想的影响；孔子的教育思想影响深远。（分）材料解析题（6分）历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书·食货志》材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2分）（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。（2分）（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。（1分）（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（1分）[参考答案][11年江苏苏州中考]第30题答案：（1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。说明：当时社会生产力得到发展。（2）事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。（3）作用：“倾邻国而雄诸侯”。（4）原因：守旧贵族的反对和秦孝公死而失去了政治支柱。某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。——摘自人教版《历史》七年级上册【角色扮演】(l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商技变法？为什么？(5分）【理解学习】(2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？(2分）【方法