小狗汪汪大班教案小狗汪汪大班教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小狗汪汪大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小狗汪汪大班教案1【教材分析】送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话”引出501室，组织幼儿讨论它的意义，最后帮助幼儿明确概念。高层建筑也是现在的孩子经常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在明确简单的门牌号码意义的同时，进一步了解复杂的门牌号码。【活动目标】1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的认识。（重点）2、了解数字在生活中的重要作用。3、知道做事要细心，告诉别人住址时要说清楚门牌号。【活动准备】教师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。【活动难点】了解较复杂的门牌号码的概念及意义。【活动过程】（一）相邻数游戏：拍手问答师：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼：吕老师，告诉你，3的朋友是2和4。（二）教师讲故事第一段。1、出示图片，引出故事。师：小狗汪汪是一名送奶工，他负责给小动物送牛奶。可是在送奶过程中小狗汪汪遇到了一些困难的事，请小朋友一起听听是遇到了什么困难？师：一天，小鹿非非来到小狗汪汪的牛奶站订牛奶，请小狗汪汪每天给他送一瓶新鲜牛奶。第二天，小狗汪汪拿着牛奶去送给小鹿非非，却发现这里有很多的楼房，而粗心的非非并没有留下地址。这可怎么办呢？师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好办法能够帮助他。（三）继续讲故事，引出门牌号码的意义。1、教师讲故事第二段。师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”2、探究门牌号码的意义？师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应该到几楼，找到哪个房间？3、教师讲解门牌号码的意义。师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示具体房间。4、说出门牌号码，让幼儿辨认其意义。师：302是什么意思？那406呢？504呢？（四）继续用故事情境帮助幼儿明确较复杂的门牌号码的`概念。1、教师讲故事的第三段。师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发现这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。2、讨论：师：你们知道3105室是什么意思？师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”3、教师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨认其意义。师：小狗汪汪在订奶单上有发现了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。（五）进一步感知序数和相邻数。师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的住户可以一块送）师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能准确、快速地找到别人的家。活动扩展：游戏：我来指出门牌号师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？师：我们以小组来比赛，指对一个加一分，最后哪一组分数最高就是赢家。总结：师：我们小朋友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今天学到了很多，以后出去再也不会找不到别人家了。小狗汪汪大班教案2活动目标：1、欣赏舞蹈《小狗汪汪》，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。2、在观察的基础上选择自己喜欢的动作进行模仿和表现。3、体验“舞蹈”的乐趣，激发欣赏更多优秀艺术作品的愿望。活动准备：舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音乐录音带。活动过程：1、迁移生活经验，描述小狗的可爱形象，表达对小狗的喜爱情感。指导语：你们喜欢小狗吗？你们喜欢小狗那些可爱的动作？你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗？2、欣赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜欢这个舞蹈，喜欢舞蹈中的动作。（1）整体欣赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣：指导语：刚才小朋友说出了小狗可爱的样子。有一群小朋友跳了一个舞蹈，讲的'也是小狗的事情，你们愿意看一看吗？（2）交流欣赏后的体验，表达自己对作品的情感。指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉？你喜欢这群小狗吗？为什么？你愿意和这群小朋友一起跳一跳吗？（3）再次欣赏舞蹈，寻找其中喜爱的动作和情节并尝试模仿。指导