小学语文三年级上册《听听,秋的声音》教案人教版小学语文三年级上册《听听,秋的声音》教案范文通用作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的人教版小学语文三年级上册《听听,秋的声音》教案范文通用，仅供参考，大家一起来看看吧。人教版小学语文三年级上册《听听,秋的声音》教案范文通用1【教学目标】知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。3、仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。【过程与方法】1、通过老师范读、学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。2、结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。3、制导学生细心观察，大胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗文，互相交流。【情感、态度与价值观】通过品味诗歌，提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力，在续写诗文中获得创作的快乐。【教学的重点】1、品味诗歌语言的精练优美，并试着编写几局诗文。2、从秋天的音响中，勾画秋天美好的景象。3、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。【教学难点】体会诗歌中浓浓的秋情。【课前准备】教学课件，课前布置学生观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。【教学过程】一、谈话导入1、秋天来了，谁观察过我们西樵四周的.环境有什么变化？（指名说）对，秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，让我们来做一个游戏，走进声音的世界，静静地听，然后说说你听到了什么意思？看谁的耳朵最灵。（课件播出几种声音，生猜）2、再次听声音，想象一下是怎样一幅情景。（指名说）3、课件播放画面。4、你还想听听更多有关秋的声音吗？一位伟大的诗人，他把美妙的声音编成了一首诗歌，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题）5、指名读课题，问：你为什么要这样读？二、初读课文，帮助正音1、读略读提示，明确学习要求、说说略读提示中教我们怎样学习诗歌。（指名）2、自由朗读诗歌，画出生字词，多读几遍。3、师检查生的识字情况：⑴自由练习；⑵小老师教读；⑶指名读；⑷会读的站起来读。4、找6人读诗歌，每人读一节，帮助正音。三、再读课文，了解大意1、自由读课文，思：想想读中你听到什么声音？（板：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风）2、把喜欢的声音的那一节自由多读几遍。3、生把喜欢的那节指名读，生评，说说该怎样读？为什么要这样读？（多种形式读：师范读、男女读、小组读、愿意的站起来读）4、听了他的朗读，你仿佛看到什么？5、学了这几节，你体会到什么，有什么感受？6、把三节美美地读一读。7、听听，走近秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地听秋的声音、你还能听到哪些声音？（指名说）8、秋的声音，在……（引生读第5节）9、仿诗歌，自编诗歌。10、导读第6节，你感受到什么？我们应该怎样读这一节？（齐读）四、总结，并布置作业秋天，从远处匆匆地来，向远处匆匆地走，回去就让我们把这美妙的秋的声音读给家长听，也把自己编的这收诗歌写下来，好把秋记在心中。人教版小学语文三年级上册《听听,秋的声音》教案范文通用2一、情境引入，构建阅读话题1．师：同学们，金秋时节，景色宜人，秋，犹如一位拿着青罗小扇的姑娘，温柔地，轻轻地，扇啊扇，扇出了一幅幅五彩斑斓的画卷。现在，就让我们成为画中人，来赏赏秋景好吗？（伴随音乐，画面，师轻缘地把学生引入这种情境。）2．赏了秋，你能用平时积累的写秋的好词来赞赞秋吗？（学生说秋词）秋天不仅是一个色彩的宝库，它还汇集了无数种美妙动听声音。这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品位浓浓的秋意。板书：听听，秋的声音3．谁来念念课题（轻柔），美美地齐读课题。（学生读课题）二、初读诗歌，领略字正腔圆1．同学们，秋的声音就藏在我们课文的小诗里，这首小诗写得可生动活泼了，杨老师第一次读的时候就被它深深地吸引住了，想读吗？这是一篇略读课文，小朋友打开书，翻到，我们轻轻读读课文上面的阅读提示。2．现在请你们走进诗歌，先把诗歌读通，读顺，争取读得字正腔圆，（学生自由读诗歌）3．刚才，同学们都和诗歌进行了亲密的接触，读得不亦乐乎，老师这有个词——掠过（板书）同学读读。知道是什么意思吗？（学生：快速地飞过。要求做个手势）4．来，现在我要来检查一下，看看谁把诗歌读得字正圆腔。我该请几位同学分节读那？（指名分节朗读，随机正音。最后一段一起读。）三、自主品位，感受美妙动听1．听听，我们听到了秋的声音。你们听到了秋的声音了吗？秋的声音是怎么样的呢？拿起笔，用你喜欢的读书符号，把秋的声音划出来。2．找到了吗？谁来告诉我？（板书：刷刷，蛐蛐，叮咛，歌吟）3．这些秋声中，你最喜欢的是哪一种，找到你喜欢的那一节再去读读，品品，边读边加以想象，然后和同学交流。预设：A。生：我最喜欢的声