2024年四下科学教学工作计划四上科学教学计划教科版(17篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。四下科学教学工作计划四上科学教学计划教科版篇一湖南省湘潭市高新区火炬学校黄健一、基本情况由于工作调动，本学期我进入新学校接受了新的教学任务——四年级4个平行班的科学课教学。学校是新的，不仅仅是对我而言，而且也是对所有的老师和学生而言的——因为这是一所今年暑假才建成并刚投入使用的全新的学校。学生的来源比较广泛，有的来自高新区原有的几所小学校（现已撤），有的来自本市的其他区（县）或者来自外市（县）。在这样的背景之下，开学之初，和其他老师一样，我和我的学生都在经历一个熟悉新环境、相互认识的过程，教学计划的完稿时间也就相应地较以往推迟了一些。我所任教的班级和学生是：4年级1班（c12，共32人，男生18人，女生14人）罗羽成胡佳欣周如王文平刘宁詹铮宇罗添港方希琳李欣舟彭湘洲李宏伟方杰苏露刘载峰张润发谷雅晨肖睿雄戴强罗柳雷敏易莉奇黄超黄旭丁维钰刘晓辉易玉婷胡钰肖钦莹谭港龚德良黄腾陈俊杰4年级2班（c13，共34人，男生16人，女生18人）贺佩张婷陈港李娜易梦圆谭海仪魏轰刘嘉硕邹斯涵黄兰李翔罗袭姜钰李何蕊何钧曾新秀文梓容白芯仪杨胜尹涟贺恒凯刘泽翼刘畅文袁宁广刘奇赵成玉戴锦涛周杏宋家俊郭思雨金虎杨容冯淳曹芷璇4年级3班（c14，共38人，男生22人，女生16人）冯斌许旺奇周文龙郭鑫龚智威罗兰贺向阳康婷蒋悦铭冯楚涵周亚禹邓荣宗肖黄镕朱勇是罗怀肖依云罗芙蓉郭钊媛龙玉洁黄紫成郭云峰李思遥付梓豪杨吉绅唐昌剑杨晓君刘月姣吕邦国刘剑羽王润东万虹周智勇黄凯刘杨郭斓倩胡诗妍江培俊郭星池4年级4班（c15，共34人，男生18人，女生16人）晏婷陈智杰张凌鹰冯慧琳张泽正苏悦婷李淮湘刘孟婷严一博龚滨张蕊茹陈觐周伟戴亮曾康罗泽斌袁思琦郭胜周雨知尹漪颜婷胡帅黄钰涵胡佳诚罗涛黎琛贺毅刘家婧胡强王志祥郭德文戴杨丁振麒张瑞在这138名学生当中，经过第1周的教学和了解，我发现——①发言比较积极、思维比较活跃的同学有：胡钰、彭湘洲、王文平、李宏伟、刘宁、詹铮宇、方希琳、罗添港、肖睿雄、黄腾、胡佳欣、张婷、陈港、刘嘉硕、罗袭、文梓容、杨胜、贺恒凯、刘畅文、金虎、曹芷璇、许旺奇、郭鑫、蒋悦铭、冯楚涵、邓荣宗、郭钊媛、李思遥、郭斓倩、晏婷、严一博、龚滨、陈觐、戴亮、贺毅等，占学生总数的25﹪；②学习常规比较好的班级是4年级2班、4年级1班、4年级3班，4年级4班的学习常规则显得略微欠缺一些；③在考查了学生3年级的科学学习情况之后，我比较震撼地发现他们对于身边常见事物的外部特征及属性的观察、实验的操作方法及描述普遍存在问题，所幸的是他们大多已经显示出了对于科学课的浓厚兴趣。新的学校，新的学期，新的教育对象，我希望在重点训练学生搜集信息的能力的同时，还能够帮助他们补上前面的有关训练内容，希望他们在科学学习中都能获得比较好的发展，我将把这作为我的一个新的起点。二、本学期教学目标科学探究●能围绕分析主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。●尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。●能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释。●尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。●能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类。情感态度与价值观●珍爱生命，敢于质疑，尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯。●保护环境，关注stse之间的联系。科学知识●能指认植物的6大器官并了解它们（重点分析根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。●知道搜集信息的多种方法和途径。三、教材分析继3年级重点训练了学生的观察、实验能力为他们进行发现式探究作了必要的技能准备之后，本册教材开始重点训练学生通过查阅书刊、上网查询、访问他人等多种途径搜集信息的能力，为学生进行经常要用到的接受式探究作必要的能力训练。本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、