数学学科工作计划汇编7篇数学学科工作计划篇1一,班级学生的分析班上有38名学生.他们大多在数学上有上进心,但接受能力有待提高,学习态度有待不断纠正.有些学生没有足够的意识及时完成作业,这使得学习数学变得困难.因此,在新学期,在纠正学生学习态度的同时,应加强学生学习数学各种能力的培养,促进学生的全面发展.二、教材分析本教材包括以下内容：图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等.因子与倍数,长方体与正方体,分数的意义与性质,分数的加减,统计等.是这本书的主要教学内容.在数和代数方面,本教材安排了因子和倍数,分数的意义和性质,分数的加减.因子和倍数,在前人对整数及其四次运算研究的基础上,讲授一些初等数论的基础知识,包括因子和倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,素数和合数.教材在对初三上册分数初步了解的基础上,结合近似教学的公因数和一般教学的最小公倍数,讲授分数的含义和性质以及分数的加减.在空间和图形方面,本教材安排了两个单元：图形的变换,长方体和正方体.促进学生空间观念的进一步发展.在统计学中,本教材使学生能够学习模式和多折线统计图的知识.用数学解题,教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算,用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面,安排“广角数学”的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动渗透优化的数学思维方法,体验解题策略的多样性和运用优化方法解题的有效性,感受数学的魅力.本教材根据学生的数学知识和生活经验,安排了两次综合性的数学应用活动,让学生运用所学知识解决问题,体验数学探索和实际应用的乐趣,感受使用数学的乐趣,培养学生的数学意识和实践能力.三,教学目标1、了解分数的含义和基本性质,比较分数的大小,将假分数转换成分数或整数,整数和小数相互转换,能够熟练地做出近似和一般的分.2、掌握因子与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念,以及2、3、5的倍数特征；会在100内找到两个数的公因数和最小公倍数.3、了解分数加减法的含义,掌握分数加减法的计算方法,熟练计算简单的分数加减法,将解决与分数加减法相关的简单实际问题.4、如果你知道体积及其意义和计量单位,你就会在单位之间转换,感受到一个体积和体积单位的实际意义.5、探索和掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法,感受一些物理物体的测量方法.6、它可以在正方形纸上画一个轴对称图形,把一个简单的图形旋转90度；欣赏生活中的模式,灵活运用平移、旋转和对称格纸上设计图案.7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义；根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征.8、认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力.11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.12、养成认真作业,书写整洁的良好习惯.数学学科工作计划篇220__年上半年的小学数学教研工作将遵照省教研室及市教科院的工作部署,以__市小学数学学科“十三五”发展规划为指导,继续有效落实常规教研工作,提升品牌教研的品质,扎实推进项目建设,为全面提升__市小学数学课程实施水平,提高学生学业质量,促进教师的专业发展做出更有实效的努力,形成更灵活的机制,彰显“创造适合每一个学生的数学教育”的学科建设特色.具体安排如下：一、开展好品牌教研活动1.做好“同题异构联校教研活动”.本次同题异构联校教研活动的主题是“小学生数量关系分析能力的培养研究”,主题的展开包括以下8个方面：（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;（2）小学生数量关系分析能力的序列架构；（3）小学数学数量关系类型分析及培养策略；（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；（5）小学生数量关系分析能力现状分析及对策；（6）在数量关系教学中教师教学的常见问题分析；（7）小学生数量关系分析能力的城乡对比及成因分析；（8）数量关系分析能力培养的校本策略.活动的组织方式是先由学校在区域教研员的指导下开展自主研究,形成成果；然后,学校自主申报课堂教学展示或主题成果汇报；最后进行现场展示：（1）邀请三所学校的教师展示数量关系教学的展示；（2）邀请若干位教师介绍研究成果；（3）编印成果汇编；（4）提炼概括,邀请相关杂志社编辑参加活动,帮助我们总结提炼成果,并进行公开发表.2.做好“__市小学数学课程实施成果展示活动”20__―20__学年度第二学期小学数学学科教研工作计