学生倒霉作文的原因分析范文（20篇）总结是对过去的记录和整理，有助于我们更好地了解自己的成长轨迹。要写一篇完美的总结，我们需要对过去的经历进行全面的回顾。以下是一些成功人士的总结经验，供大家参考和借鉴。学生倒霉作文的原因分析篇一第一、习惯不好。很多学生一放学回家，总爱先挑自己喜欢科目的作业来做，一会儿翻翻这本书一会儿又翻翻那本书，一晃到了晚上，很多学生喜欢边做作业边吃东西边听歌。再者，学生在作业习惯上总是会忽略复习，90%以上的学生都是边翻书本边写答案的，那么当学生对自己当天所学都未掌握好就急于去做作业的话，势必会浪费时间，一个学生如果一天有20%的知识未掌握，那么一个月、一年下来呢?正是因为学生的这些习惯导致作业的正确率开始降低，很多重要的知识点并没有真正弄明白，那么考试时肯定要败下阵来。都说习惯成自然，一种行为重复21次便成为习惯，而大多数中学生的学习习惯都是从小学带入的，小学时学生一到家都会急于去完成老师布置的作业，那么对于中学生而言，作业之前应该养成复习的习惯，如若将当天的单词、语法、公式等都以熟记于心，做作业时又何需翻书抄答案呢，这岂不是事半功倍!第二、动机不足。学习动机不足的主要表现有：学习不是特别感兴趣，只做老师布置的内容;学习很被动，当着父母面时强硬的学习;安于现状，对目前成绩已经满意。自己对学习的动机不明确，没有树立学习目标，认为学习是父母逼迫无奈的。第三、方法不当。在我们身边，有些学生轻轻松松学习成绩就能名列前茅，而有些学生埋头苦读而成绩却停滞不前;有些学生会说自己复习过的内容没考到，而没复习到的内容却偏偏考到了。学习是一门技术，一旦离开了方法是非常可悲的，它尤如健全的你吃饭时要父母来喂一样。那么方法由何而来呢?它是由学习过程和学习内容决定的，即怎么学、学什么的问题。蜜蜂曾被科学家们预言是飞不起来的，因为它的身体过于庞大，其比重远远超过了翅膀的比重，可是社会学家却认为蜜蜂是可以飞起来的，蜜蜂凭借着自己的毅力拼命地振动着翅膀最终还是飞了起来。其实学生学习何尝不是如此呢?学生学习过程中关键的是要掌握文章的重点、难点和疑点，要学会当天事情当天完成，上课时没有真正弄明白的题得在课后作业前先解决好，正确的方法会使学习变得轻松而有效，所以学生更该在不同时期采用不同的学习方法。第四、环境不佳。这里的环境是指社会、学校、班级、家庭、朋友和考场环境。有些家长觉得自己的孩子成绩也只能如此了，对孩子学习上已不抱信心;而有些家长则是一边高声喧呼要求孩子成绩要顶呱呱，愿意尽一切力量来支持孩子学习，却没有真正发现孩子存在的问题;中学生喜欢广交四方朋友，都说“物以类聚，人以群分”，身边的朋友是否爱学习都会直接影响自己。学生倒霉作文的原因分析篇二自己尝试写作之后，我才真正明白，对于学生来说，作文为什么那么难!01。先说说之前的观念吧。作为一个“专业”的语文教师，我一直自以为学生写不好作文无非是不懂得写作的一些的技巧，比如细节描写，开头结尾的方法，修辞的使用，点题扣题、环境描写等。这样的自以为是，让我在作文时一度只注重技巧的灌输和训练。技巧的训练当然有用。但说实在话，这样训练的结果并没有我们想象的那般美好。至少你会发现，班级的作文平均分并没有提高多少。老师拼死拼命地教，学生也在用心地学，效果却不好。这是什么原因呢?当然，我们班最高分写的也是考试。与其他同学不一样的是，这位同学很会描写和点题。所以说，技巧训练有用吗?肯定有用。但如果孩子能够在内容上再创新一点，分数肯定更高。由此可知，学生作文写得差，跟老师重形式，轻内容的教学方式，不无关系。02。弄清了问题所在，应该就能对症下药了吧。没那么容易。我仿照肖培东老师好久不见的课例，试着帮助学生打开思路。“什么时候，我们需要心静下来?”学生七嘴八舌：考试的时候，与同学闹矛盾的时候，老师批评的时候……。“你们讲的都是学校里的事情，其它呢?”学生恍然大悟：“跟父母闹矛盾的时候，爸妈吵架的时候，看见别人打架或有困难的时候……”“有悟性。那么这个题目只能写自己吗?”学生无动于衷。我继续提示：“我们将“我”换成其它的事物，比如一株花、一棵树，一只鸟，一辆共享单车会不会有需要静下心来的时候?”学生还是无动于衷。少数同学甚至开始有点骚动。我明白骚动的含义，那意味着孩子完全不认同老师的看法。所以我适时停了下来。内心宣告第三层次选材引导失败。当然，如果当时自己能写作一篇下水文，让孩子提前阅读，也许就不会出现这样的尴尬了。可是我更关注的是，为什么孩子们会不认为身边的事物也会有需要心静下来的时候呢?原因很简单，孩子们从来没有关注过身边的小事物，他们又怎会想到要写小事物呢?03。我想起了我两岁半的女儿芒果。每次陪她散步，她就会各种叽叽喳喳：妈妈：小花