美术教育论文【精品多篇】【摘要】美术教育论文【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。美术教育毕业论文参考文献篇一[1]张玲。从林风眠的调和论看近现代中国画的中西融合[D]。福建师范大学2004[2]毛蓉蓉。中国人物画造型的传承与时代性[D]。福建师范大学2009[3]黄霖清。论形成（影响）现当代中国人物画造型特点的若干因素[D]。福建师范大学2009[4]柳健。以幼儿认知能力培养为目标的色彩启蒙教育研究[D]。聊城大学2014[5]秦芳。以绘画视知觉视角下研究4-5岁幼儿绘画语言表达特点[D]。新疆师范大学2014[6]王蓉蓉。三大学术思想对中国传统绘画的影响[D]。福建师范大学2008[7]郑艳。中国“学院派”美术教育与传统美术教育之间的架构[D]。福建师范大学2008[8]倪婷婷。德化现代陶瓷艺术性弱化问题研究[D]。福建师范大学2012[9]张永海。画中的人生与如画的人生[D]。福建师范大学2008[10]洪文峰。花枝春满天心月圆[D]。福建师范大学2010[11]吴晨阳。一脉相承-浅析两宋至现代闽籍中国画人物画家绘画风格中“线”的继承性[D]。福建师范大学2011[12]曾春丽。初探福建工艺美术对福建本土中国画画家画风的。影响[D]。福建师范大学2011美术教育学论文篇二【摘要】高职小学教育专业学生主要面向农村小学一线岗位，随着素质教育的深化，农村小学教师要求具备全科教师素质，美术教育能力关系到学生能否胜任小学全科教学工作，直接关系到小学教育专业学生的就业。本文提出通过强化基本技能、丰富文化知识、培养创新能力、加强运用能力、强化信息技术能力等方面提升学生美术教育能力。【关键词】高职；小学教育专业；美术教育能力随着我国素质教育的不断深化，基础教育对于专业人员的要求也在不断提高，高职小学教育专业作为培养小学教师的主阵地，主要面向农村小学一线岗位，从事小学语文、数学、科学、美术等学科的教学工作，要求具备全科教师素质。学生的美术教育能力关系到学生能否胜任小学全科教学工作，直接关系到小学教育专业学生的就业。那么，究竟该如何培养高职小学教育专业学生的美术教育能力呢？可以从以下几个方面着手：1强化基本技能掌握美术的基本技能，是确保学生开展美术教育的根本，只有学生的美术基本工扎实了，才能在课堂教学中教好小学生的美术，强化学生美术基本技能培养可以从以下几个方面进行：1.造型能力在美术教育中，造型能力是最根本的，最有基础性的地位和价值，影响着美术作品的表现形式、风格与品位，涉及观者对作品的审美倾向与期待。要求学生具备扎实的素描和色彩基础造型能力，但结合小学教育专业学生就业面向小学生的特点，造型方面更多的是要求能设计日常生活用品以及植物、动物、人物的简笔画，并且能够结合小学各科教学内容进行造型设计以解决实际教学中存在的问题。因此，应强化这方面的造型练习。2.环创能力如果说父母是孩子的第一老师，教师是第二位，那环境则是第三老师。这个比喻的意思是，环境能刺激孩子探索和学习的欲望，带他们进入学习过程。比如：锚图在小学教学中的运用，可以把教学内容的重点和难点，或者所要掌握的生字、生词等挂于教室之中，这些都是属于教室环创。在美术课程教学中，应结合小学教学内容及特点，以案例的方式开展教学，让学生自己动手进行环创设计，强化学生的环创能力。3.构图与色彩调配能力绘画的构图是一种比较复杂、难度较高的知识和技巧，构图如何更好地反映作者对客观的感受知识，满足人们的视觉审美要求，就要把握好构图的原则与形式，结合小学教育的特点，在美术课堂中应以案例的方式给学生讲透构图的基本原则和构图的基本形式。色彩的绚丽多彩与和谐，巧妙运用在美术作品设计中，会使的作品获得生命的力量，给人以视觉冲击力，强烈的感召力和美的吸引力，达到语言无法企及的艺术效果。课堂中教师要更多地以欣赏、分析案例的方式让学生领悟和掌握一些基本的色彩调配技能。2丰富文化知识美术基础包含的内容众多，在这种情况下要求学生了解更多的美术知识，能够为学生提供更加开阔的视野。1.美术常识在小学美术课本中，包涵的内容非常丰富，表现形式多样，要求学生要了解美术的分类，能够辨别美术作品的类型，领会每一种美术类型的形式美感，掌握美术语言的表现魅力，知道不同风格和流派美术作品的特点，为欣赏美术作品奠定知识基础。2.美术欣赏在美术教学中，教师的要让学生用去发现美、感受美、创造美。将美术欣赏融入到美术教学中，不断提升学生的审美情趣。美术欣赏作为提高学生美术素养的重要途径，能够使学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，培养学生的想象力与创造性思维。因此，要应加强美术欣赏能力的培养，提高学生的审美能力，深化学生对美的认知。3培养创新能力小学教师并不仅仅需要扮演教师这个角色，更