望亭中学教学评估汇报材料望亭中学教学评估汇报材料本学年，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。现将我校教育教学工作情况总结如下：一、加强学习，树立新的理念首先为了全面推进课程改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。我校十分注重对教师的理论学习。新课程的核心理念是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到学生不是我们的下级群体，而是我们的同行者；教师与学生之间不是“猫鼠”关系，而是“朋友”关系，不是上下级的领导与被领导的关系，而是教学相长的同伴关系。教师是学生发展的促进者，学习活动的组织者、指导者，探究中的伙伴，平等中的首席。教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民-主教学思想，构建一种民-主和-谐的师生关系。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。其次为了全面推进课程改革，我校还十分注重对教师的培训工作。在这一学年里，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织教师听专家讲座，看专家教学实录，并对自己的教育教学过程进行经常性的反思。并组织教师到张登中学、孙村中学等课改示范学校听课，学习课改经验。通过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。二、转变学生的学习方式学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，改变传统的、习以为常的、单纯接受的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。三、信息技术与学科的整合当前现代信息技术与课程整合已经成为课程改革潮流，我校教师有效利用电子备课室进行备课，使用班班通授课，利用多媒体功效，将文字、音乐、图画、影像等完美组合，从而辅助学生理解学习内容。学生的视、听、思等多种感官被全面调动起来；学习兴趣被音乐的美妙、图画的逼真和影像的生动调动起来，课堂气氛活跃了，学习效果也提高了。四、加强教研，提高教师素质调整和强化教研活动，根据学期初学校教研活动安排和常规教研问题。每周以组为单位展开教研活动，固定教研活动时量，不固定时间，教研内容立足基础层面和课程改革问题进行研究和组织活动。并且对教研组和组长进行评价，评选优秀教研组两个，评选条件：一是完成常规教研任务情况，二是本教研组成员学期乡调研考试教研组内教师考试组内整体水平。优秀教研组组长和成员在年度量化考核和绩效考核响应指标内赋分鼓励。五、通过基本功大赛，提升教师能力。课改小组严密组织，每位教师完成了课改课堂教学的基本功大赛环节，我和领导小组成员全体参与，完成了第一轮的课堂教学评价，贯彻渗透课堂改革创新意识，并且比较深入的进行了说课和评课。通过这一活动，教师的课堂教学模式得到了进一步的构架，教师有了基本把握课堂标准的理念，并且通过课堂操作，有了具体的方法和感受。构建“望亭中学特色的课堂模式”，我们不去原搬套用，研究我们的校情和学情，适合我校学生的新课堂模式有了一定的突破。选拔出史珊娜、段会陇、张丽杰、马蕾、刘俊涛、李超六位优秀的年轻课改教师骨干，并且参加了乡级基本功大赛课堂展示。随后史珊娜、段会陇、马蕾、李超四位教师参加了县基本功大赛，并且得到了领导的好评。通过基本功大赛，我校的整体课改工作得到了推动，效果得到了明显提高改变了以往沉闷的课堂气氛，营造出了轻松愉快的课堂氛围。现在听每一节课都是一种享受。学生得到了发展，思维能力、表达能力、表现欲望都得到了提高，知识得到了有效巩固，教师驾驭课堂的能力也得到了提高。《望亭中学教学评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。六、狠抓教学常规工作，重实际，重实效1、我校建立健全了教师业务量化考核细则,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体