提高高中生参与数学教学活动有效性和持续性的行动研究的开题报告一、研究背景数学教育被认为是现代教育最难以实现的目标之一，一方面是因为很多学生对数学感到困惑和无趣，不愿意学习和掌握所需的数学技能和概念；另一方面，也是因为数学课程不足以满足学生的学习需求和兴趣，难以发挥出数学教育的最大潜力。在现代数学课程中，学生参与数学教学活动的重要性不言而喻。高中生的数学教学需要考虑如何提高课程的有效性和持续性，并且激励和鼓励学生参与数学教学活动。因此，本研究旨在通过探索如何提高高中生的数学教学活动有效性和持续性，为高中数学教育做出一定的贡献。二、研究目的本研究的主要目的是探讨如何提高高中生参与数学教学活动的有效性和持续性，从而为提高高中数学教育的质量和深度做出一定的贡献。具体地，研究将探索以下问题：1.高中生参与数学教学活动的类型和特征是什么？2.使用什么教学方法能够提高高中生参与数学教学活动的有效性？3.使用什么策略能够增加高中生参与数学教学活动的持续性？三、研究方法本研究采用行动研究方法进行实证研究。具体步骤如下：1.确定研究目标、问题和假设2.收集与研究问题相关的文献资料3.开展数据收集和分析4.实施教学改革和策略5.评估和总结教学改革和策略的成效在研究过程中，将会开展以下教学改革和策略：1.探究高中数学教学方案和课程设置，挖掘学生们可能感兴趣和投入的数学领域2.使用不同的数学教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度3.推进团队合作和交流，激发学生之间的合作和交流，增加学习氛围，激励更多的学生参与到数学教学活动中4.增加数学教学的趣味性和实用性，满足学生对数学教学的需求，促进数学教学的强度和持续性。四、研究意义本研究的意义在于：1.为高中数学教师提供借鉴教学方法和策略的参考，从而提高高中数学教育的质量和深度。2.帮助更多的高中生（尤其是在数学学习上有困难的学生）参与到数学教学活动中，从而提高他们的数学技能和概念的掌握程度。3.为未来探索如何提高高中生的教学活动有效性和持续性，提供一定的经验和指导。四、论文结构本研究的论文结构如下：1.引言2.研究背景3.研究目的4.研究方法5.研究成果和分析6.研究意义7.结论8.参考文献通过以上内容，本研究已经梳理出了一个较为合理和完整的研究框架，希望能够通过大量的实证研究工作，得到更加准确和可靠的结论，并为高中数学教育的改革和提高做出一定的贡献。