大班语言教案：小壁虎借尾巴大班语言教案：小壁虎借尾巴作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案：小壁虎借尾巴，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案：小壁虎借尾巴1教学目标：1、熟悉、理解《小壁虎借尾巴》的故事内容，知道小壁虎的尾巴能够再生。2、了解小鱼、牛、燕子、壁虎等一些动物尾巴的作用。3、在“找尾巴”的操作活动中体验合作成功的快乐。教学准备：《小壁虎借尾巴》的视频，“找尾巴”操作材料若干，小猴子图片教学重点与难点：了解小鱼、牛、燕子、壁虎等一些动物尾巴的作用。教学方法与手段：多媒体演示法、讨论法、观察法等。教学过程：一、出示图片，通过小猴子引出主人公：小壁虎1、师：这是谁的尾巴，你知道吗？2、师：原来是小猴子的尾巴啊！你们觉得小猴子的尾巴像什么啊？你们知道小猴子的尾巴有什么用吗？3、师：小猴子的尾巴像钩子一样，可以摘树上的果子，还可以挂在树上荡秋千，小猴子可宝贝它的尾巴了。但是小猴子有一个好朋友，它的尾巴没有了。它可伤心了。我们来看看是谁不见了它的尾巴！欣赏图片，根据教师的问题做出相应的回答，如：说说猴子尾巴的形状、作用，倾听教师小结。通过出示小猴子尾巴的图片让幼儿猜想尾巴的主人是谁，激发幼儿学习的兴趣。二、出示视频，分段欣赏故事《小壁虎借尾巴》1、提问：谁的尾巴不见了？小壁虎的尾巴怎么会不见的？那小壁虎被蛇抓住了吗？它接下来准备去干什么？2、小壁虎会问谁借尾巴呢？我们一起接着往下听一听。（1）小壁虎到了池塘边向谁借尾巴呢？（到哪里问谁借，把话说完整）（2）小鱼姐姐借给它尾巴了吗？为什么不肯借给它？3、播放第二段故事内容（1）小壁虎爬到树上看到了牛伯伯，向牛伯伯借尾巴，牛伯伯有没有把尾巴借给小壁虎？为什么没有呢？（2）最后，小壁虎又去向燕子阿姨借尾巴，它会怎么问燕子阿姨？燕子阿姨又会怎么说呢？谁愿意来说说看？4、播放第三段故事内容让我们一起来听听看，是不是这样子的呢。5、小结：小动物的尾巴原来有这么多的用处啊。小鱼的尾巴是用来游泳的，牛伯伯的尾巴用来赶苍蝇的，燕子阿姨的尾巴用来掌握方向。其实，我们又许多小动物它的尾巴都有很大的作用，就连小壁虎的尾巴也有很大的用处，你们知道小壁虎的尾巴有什么用吗？三、完整地欣赏故事《小壁虎借尾巴》是不是这样子的呢？到底小壁虎的尾巴有什么用，让我们一起把故事再完整地听一听吧！四、交流与讨论：动物尾巴的作用1、你知道其他小动物的尾巴有什么用吗？请你先和旁边的小朋友讨论一下吧！2、请个别幼儿进行讲述、交流五、幼儿操作：找尾巴师：你们知道的可真多！请你帮帮小猴子的动物朋友，6个人一组去后面的桌子上找一找他们的尾巴吧！六、展示作品，师幼共同讲评1、谁来说说看你都帮谁找到了小尾巴？2、它的尾巴有什么作用？1、欣赏视频内容，根据教师的问题做出相应的回答。如：1、说说小壁虎借尾巴的对象是谁。2、说说它们不肯借给小壁虎尾巴的原因。2、倾听教师小结：鱼、牛、燕子尾巴的作用，说说小壁虎尾巴的作用，并在此完整地欣赏故事内容。3、与旁边的幼儿相互交流自己知道的动物的尾巴的作用。4、幼儿操作“找尾巴”的活动，并展示完成作品，介绍动物尾巴的作用5、在flash课件的帮助下欣赏故事《小壁虎借尾巴》，通过先分段欣赏后完整欣赏的方式，让幼儿了解故事的主要内容，认识故事中小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨和小壁虎尾巴的作用。6、由故事引出动物尾巴的作用，通过让孩子们自由的交流与讨论再进行个别幼儿的讲述活动，接着进行“找尾巴”的操作活动并加以讲述，以层层递进的方法引导并启发幼儿掌握更多地动物尾巴的作用。七、延伸活动小猴子说：“大（3）班的小朋友谢谢你们！为了感谢你们的帮忙我要告诉你们一个秘密：我们人类在很久很久以前也有尾巴，可是，你看看我们现在还有吗？为什么没有了呢？你可以回家和爸爸妈妈一起查查资料了解一下，下次，我们一起来讨论这个问题，好吗？大班语言教案：小壁虎借尾巴2活动目标：1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。3、培养幼儿知道关心爱护动物。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。活动过程：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼