六年级语文上册第一单元《丁香结》教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的六年级语文上册第一单元《丁香结》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级语文上册第一单元《丁香结》教案1教学目标1、朗读课文，圈画重点语段，理解感悟课文内容。2、品味课文中优美而富有哲理的语言，积累语句。3、领会和学习作者由丁香花引发联想，抒发自己的独特感受的写法。教学重点理解古诗句，领悟文章的意境美。教学难点品味精美的语言，感悟积极豁达的人生哲理。教学准备图片，PPT教学过程一、导入新课出示几种花卉的图片，引出丁香花大自然的花卉万紫千红，俗话说，各花入各眼，同学们最喜欢哪种花呢？它有什么特别的含义吗？出示丁香花图片，找同学说说对丁香花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香与她朝夕相伴，又让她产生了怎样的情思感悟呢？今天我们就来学习作家宗璞的散文《丁香结》，让我们一起去课文中寻找答案吧！导入新课文，板书课题。【设计意图】由几种花的象征意义导入新课，为学生学习本篇课文做准备。二、检查预习1、交流作者的基本资料，教师适当补充。2、积累生字词：（结合教材课后读读写写，适当补充拓展，注意正音）缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续参差斗室朦胧恍然【设计意图】走近作者，知人论世。积累语文基础知识，打好学习的基础。三、初读文章，梳理“丁香之结”1、自由散读全文，要求读准字音，读顺句子，并且圈划出描写“丁香结”的句子。关注这些句子出现的位置，划分层次。（教师示范朗读，学生圈划、思考并回答）明确：课文前三段写的是丁香花，后三段写的是丁香结。2、作者在两部分中，围绕“丁香”各做了什么？尝试添加一个动词，概括段落大意。明确：课文前三段写的是“赏丁香”，后三段写的是“悟丁香”。【设计意图】通过多种形式的朗读，走近文本，探究丁香结。四、感知文章脉络1、文章的题目是“丁香结”，圈画文中提及“丁香结”的句子，看一看主要出现在文章的哪些段落？（教师示范朗读，学生圈划、思考并回答）预设：文中提及“丁香结”的句子主要集中在文章的后三段。2、既然“丁香结”出现在文章后三段，那么作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了哪些内容呢？（学生思考、概括并回答）预设：文章前三段写的是丁香花，重点写丁香花的色彩、形貌、气味、姿态。3、仔细圈画前三段描写丁香花的语句，思考这三段对于丁香花色、形、味的描写是否重复？还是各有何侧重呢？（学生默读、圈画、思考、朗读并回答，教师从旁引导、归纳）总结：由此可以看到，文章前三段描写丁香花是从旁观者的角度写丁香，逐渐转到写与“我”的'生活息息相关的丁香，丁香与“我”越来越近，情感越来越深。前三段对于丁香花的描写，与后三段所写的“丁香结”是如何建立起联系的呢？我们下节课继续探讨这个问题。【设计意图】梳理作者的写作思路，为深入文本做好准备。五、布置作业1、抄写读读写写的生字词，明默。2、体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段，150字左右。要求：要能写出个性特征，能对景物进行具体的刻画。【设计意图】布置作业，复习巩固板书设计教学随笔丁香结宗璞一、（1—3）丁香花赏花二、（4—6）丁香结悟花六年级语文上册第一单元《丁香结》教案2一、教学目标1、朗读训练。2、赏析语言美：领会作者由事物引发联想，抒发独特感受的写作手法，品味优美而富有哲理的语言并进行仿写。3、理解古诗句，体会文章的意境美。4、品味文中哲思，领会作者感情以及从容豁达的人生态度。二、教学准备ppt。三、教学重难点教学重点：1、训练朗读。2、品味优美而富有哲理的语言。教学难点：体会作者文章背后的哲思。四、课时安排2课时。五、课前预习1、查阅作者背景，了解作者。2、熟读课文，画出写得好的词句和不理解的语句。六、教学步骤第一课时1、导入疏通字词让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木。（菊花：坚贞；梅花：高洁；牡丹：富贵；雏菊：天真单纯；百合花：冰清玉洁；玫瑰：爱情；四叶草：爱和幸运……）展示图片，让学生对丁香花的形象有所了解。2、人文初探“丁香结”（1）看题目，“丁香结”是什么？让学生带着两个任务散读全文：读准字音；画出与丁香结相关的句子。（2）与丁香结相关的句子都集中在文章哪部分？后半部分。从而引出对文章结构的关注，3、理清写作思路（1）提问：作者在写丁香结之前，用较多的篇幅写什么？引导学生试着划分文章结构，说出理由：1—3丁香花（色彩和姿态———花色花香—三棵白丁香树）？赏花4—6对丁香结的.思考和感悟？？悟花理清课文脉络。（3）作者从哪几个方面描写丁香？赋予了丁香什么样的品格？答：从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写，赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。4、赏析优美语句先让学生找一找他们觉得好的句子