大班综合《让报纸不再烦恼》课后反思大班综合《让报纸不再烦恼》课后反思一、对活动选材价值的反思在选择教学内容上，需要我们选择适合幼儿的年龄特点和本班的实际发展水平的教学内容，要符合幼儿现有生活经验，能引发其兴趣，激发幼儿学习动机，对幼儿长远发展有益的教学内容。随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。拯救我们的地球，保护我们的生存环境是我们每个人的责任。《新纲要》中指出，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索学习的对象。让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感具有非常重要的意义，而我们大班的课题研究内容恰巧又是幼儿责任感的培养，同时大班幼儿的特点是活泼好动，他们对外界充满了好奇，报纸在我们日常生活中随处可见，而熟悉的物品更能引起孩子的共鸣。因此，我设计了这节以环保为主题的综合课《让报纸不再烦恼》，让幼儿通过视觉、听觉、动脑、动口，动手，多方面感知报纸的作用，增强幼儿保护环境的责任意识，养成自觉保护环境的习惯。二、对活动目标定位的反思目标定位要明确、适宜，要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础，确定知识、能力、情感态度三方面目标，并关注教育的多重价值以及幼儿的现实需要与长远发展。我制定此活动的教学目标依次为：1、知道报纸与人们的关系，了解报纸有再次利用的价值。2、尝试多种废旧报纸再利用的办法，感受创作活动的乐趣。3、增强珍惜资源、保护环境的责任意识。三、对活动准备的反思1、活动前教师不仅要关注幼儿的兴趣与需要，也要充分考虑幼儿的已有经验，丰富幼儿的生活经验，为幼儿的学习提供表象的提示和支持。因此在活动前我充分利用家庭这一重要资源，让幼儿回家和父母一起幼儿听读报纸、进行剪报活动。丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验。2、教师要提供有价值的学习操作材料，促使幼儿主动建构知识，获得有效的发展。作为教学必不可少的学习操作材料，老师首要考虑的应该是它所蕴含的对本次教学活动的价值。其次，学习操作材料的选用，要考虑其简便有效，尽可能就地取材于现实生活、一物多用，并且在很大程度上与问题解决联系在一起，并学会利用材料，从中获得相关的知识和解决问题的办法。本次活动中我为幼儿准备了：报纸、胶水，胶带、剪刀、彩笔等操作材料。四、对活动过程的反思：教学的每一个环节都应当从教学的目标与需要出发，从幼儿的实际出发，要恰当地就教学内容设计出具有思考价值的问题，在活动开展的过程中，教具、教材何时呈现？如何呈现？如何吸引幼儿的注意力？是使幼儿对活动的内容感兴趣是保证活动有效性的关键所在。活动一开始我通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后我进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。活动的第二环节是：听故事，了解旧报纸有再利用的价值。这部分我采用了故事教学法，为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。接着通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以自然引出了下一环节。，当前12