表文转换学习目标1．了解表文转换题的设题角度；2．掌握表文转换题的解题方法。重点与难点1、对材料隐含性信息的挖掘；2、对材料进行综合性评价。教学方法先练后讲，讲后再练。图表出现的基本类型①表格式②柱形图③图示型中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？④饼状图大家有疑问的，可以询问和交流【参考答案】⑤曲线图表文转换的设题角度有：①直接表述图表信息；②依图表信息得结论；③引申结论合理建议；④结合语境以文释表。1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。《语文学习》杂志刊登了2003年至2009年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：①直接表述图表信息；②依图表信息得结论；读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、简明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调查结果如下表：参考答案：⑴武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和时事政治不足三分之一。⑵相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏时代责任感。⑶需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负着历史的重任。②依图表信息得结论；③引申结论合理建议；④结合语境以文释表①直接表述图表信息；②依图表信息得结论；③引申结论合理建议；④结合语境以文释表。拓展下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。1、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力结论：对小学生的消费倾向提出建议：【解析】本题属于”图表文字”转换型中的曲线走势图数据题,解答时要遵循以下流程:首先看清题干,认清要求,本题不是让我们归纳其关系。而是将图表中的信息挖掘出来,然后根据其所反映的情况,再拟写宣传标语。其次要仔细观察图表,全面准确地捕捉信息,总结规律。观察时要注意图表脚处的文字,进而弄清楚图中两大要素”耕地面积”和”粮食产量”的关系及其现状、趋势。最后是规范答题,题目要求拟写宣传标语,那么语言就应精练,且具有警示性,尤其是不能超过字数的限制。【答案】①国以粮为本,民以食为天。②保护耕地,珍惜粮食。③手中有粮,心里不慌。④杜绝耕地抛荒,禁止滥占土地。⑤粮食安全问题应当警钟长鸣。3、(09广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异__A____其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见____B_。上面的分析结果告诉我们，如果___C____，电视科普节目就会更有针对性。答案：A学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高。B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异。C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。4、阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。表文转换题解答题技巧：①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。再见！