毕业演讲稿毕业演讲稿[热]演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在学习、工作生活中，接触并使用演讲稿的人越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编整理的毕业演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。毕业演讲稿1各位尊敬的老师、亲爱的同学们、自然童年的工作人员们：你们好！很荣幸争取到以毕业生的身份在这里跟大家说话。我在教育岗位上已经实践了十八年。这十八年，我做过五年公立小学老师、一年公立幼儿园园长、四年蒙特梭利幼儿老师、三年华德福幼儿老师，最近五年一直在做新教育的探索实践；看上去我是在向／做老师才三五年的同学炫耀，这不是炫耀，到目前为止，我觉得自己还只是刚刚找到教育方向而已，要走的路还很长。二零一四年十月，我接到了一份参与长沙一所幼儿园改革的工作。当时，这是一所有六年办学历史的学校，我入园工作时，学校的情况大致是这样的：学校比邻植物园，占地近1500平方米，有坡有平地，绿化率百分之五十以上，两座外包原木／水泥结构的房子，有四间独立带厨房带卧室带洗手间的教室，五间小规模的仓库，五间办公室，一个会议室，一个带顶大沙池，一个露天小沙池，一个带假山的鱼池；学校有两个班，一个班三位老师，一个班两位老师，学校还配备两位行政人员，两位兼职财务人员，两位后勤人员，另外，学校有六位股东，因为教师自治，除曾经两位股东担任教师时会表达建议和意见之外（两位股东老师离岗后也没再参与决策），其他股东几乎不介入教学和管理，只负责提供资金保障；这所学校实践华德福教育有四年多时间，办园头两年有雷欧米、萧望野等老师做过驻园指导，在校工作的老师都有／至少报销百分之五十／外出培训费用的支持；这所学校还是一所国家承认办学资质的'学校。我说的这些情况，大家会浮现什么想法？（三位同学回应）（可是，就是这样一所环境硬件上乘，人员配置齐备，较同类学校有更好的教学支持的学校／当时却面临要么大改革要么关停的窘境）我讲一些我刚才没有传递的信息：学校两座房子已经四年没有得到恰当的维护，两处屋檐大面积腐烂，四间教室，两个班级各用一间，剩下的两间基本废置，当作仓库在使用；刚才说到的五位老师，当时，一个班的主班带班一年半准备离岗，两位配班老师进班一年，另一个班的主班有三年带班经验，因精力不济提出卸任主班担任配班，我进班一个月，她就怀孕了（当然，不是我造成的），班上另一位配班老师因儿子上小学，上午在班，中午一点回家照顾家庭；我看了学校的人事档案、会议记录，听了在园四年以上的老师（曾经是家长）讲述学校历史，学校老师，尤其是核心老师，至少每年一换，其他辅助老师陆陆续续进来又陆陆续续离开，老师及员工工资待遇低，在我来园之前／学校刚刚将所有员工的工资提高到同类学校平均水平；学校有一位曾经在岗的／接触华德福教育两年／参加过几期幼教培训和几次工作坊的核心老师，在学校免费开办了两次面向家长、教育爱好者的／为期一个月的／推广华德福教育和艺术活动的培训课程；学校的老师、员工都表达出爱学校爱华德福教育爱孩子爱同事，在与个人状况没有大的冲突时确实也是这样的，但遇到同类学校招聘、计划外怀孕，孩子上小学，老师之间教学观点相左之类的事情，老师就流失了；学校当时有21位孩子，其中股东和老师的孩子6位；六位股东每年年底都需要增资，以供学校继续运营，这导致至少三位股东传递出要将学校关停、变卖的信息。我说的这些情况，大家又浮现了什么想法？（三位同学回应）刚才所描述、列举的各种被定义为好的和不好的情况，不知道在座的同学有没有经历过？（同学回应）二零零六年底，我在国内一所知名的蒙特梭利学校做老师时，道听途说过（没有得到确认）全国的蒙特梭利幼儿园、儿童之家至少有上千家的信息（当时祈福新村就有不少于七家蒙特梭利儿童之家），除了自己册立的各种省级国家级国际级蒙特梭利协会，官方和很多师范大学也有专门的蒙特梭利研究机构存在，很多公立幼儿园逐步或已经在使用蒙特梭利教学法，一时间，蒙特梭利运动兴起，当时，我非常兴奋；去年，当我听说短短几年里全国涌现出三四百家华德福幼儿园和学校，而且还有继续增长的趋势，公立幼儿园也开始使用华德福教学方法（我现在还不清楚华德福教学方法算不算一个严谨的词汇），政府部门的教育局长也参与推广华德福教育了，可是我，内心几乎没有喜悦。蒙特梭利教育到如今，我们小镇上也开始有长棒、圆柱体插座、砂纸数字卡之类的教具了，老师们的嘴里也能解释出敏感期，精神胚胎这些专用词汇了，她们也学会填写儿童观察记录画儿童工作曲线了，可是，在我的判断里，蒙特梭利教育已经在苟延残喘了。依照现在的发展趋势，多年之后，很多幼儿园会有湿水彩课程，会出现四季桌，会捏起蜂蜡，老师们会谈论节奏与韵律，呼吸与重复，风／火／水／土／以太／星辰，她们会做儿童、人、精神科学的研究，那时候，华德福教育／是否能／名符其实呢？一直在批判