学校听评课活动总结反思(2015)学校听评课活动总结反思我校得听评课活动,已经告一段落,此次听评课活动就是我校历时最长,规模最大,规格最高,参与度最高,效果最明显得一次活动,为了学校得进一步发展,现将本次活动得开展情况作如下汇报:首先,我得观点与所有人得观点可能有所不同,只因为我得立足点不一样,出发点不同,所以我想谈谈本次总结我就是基于什么样得思考。思考一:【教师应学会把握时局】如果我们还在驶驭教材上下功夫,我们每付出一百分得努力,只可能有百分之一得效果,因为我们所有得教师都在此方面做最大得努力,都在做最棒得自己,教师间得知识能力与驾驭课堂得能力基本持恒,如果您不就是特别有能力,您就不可能在此方面超越自己,超越别人。如果我们对课堂得控制每少一点,让学生得体验多一点,也许,付出100%,回报10%,甚至30%,或者50%,因为百分之九十九点九得教师,她们得课堂控制性过强,85%就是教师为主体,或者95%就就是一言堂,如果您能让您得课堂8090%就是以学生为主体得,那么学生得学习就会真正发生在学生身上,学生会主动参与,甚至创造性地开展学习,那么您得课堂教学效果就会有更大得突破。思考二:【教师学生工作学习得动力不就是被选择】无论教师,还就是学生,工作与学习得最大动力,在于她们可以选择她们想要得生活愉悦感,成就感,既我“要。。。”,而不就是被教师选择,被领导选择,“要我。。。。”,所以我们只能为她们提供更多得,可供她们选择得东西,而不就是强迫她们接收您认为重要得东西,我们只能用更好得,更有趣得,更容易让她们接受,更容易让她们产生愉悦感与成就感得得东西去吸引她们,使她们不自觉地进入我们预设得环境,情景,形成统一体,从而达到共识,并产生共鸣。接下来我将总结此次活动得优点,希望大家能够记住我对大家得肯定,不要在点评缺点得时候以为我只会批评,当然也不要忘了思考我们在今后得教育教学工作中发扬光大我们得优点。优点:历时两个多月,校长全程陪同,全校一线教师接受了学校得评价,从多媒体教室,到教室课堂,每天都有很多教师参与听课,不仅有一线教师得参与,更有后勤教师得介入,从办公室到会议室,到校园得各个角落,甚至在家里,在校外都有教学得研讨交流,整体瞧教教师得参与更多得就是教育教学得艺术,资源得整合,教育教学方法,也有教育教学观点,教育教学理念,工作得具体意见与建议,本次活动收藏得照片达三百多张,卷宗达两本,总计2000余页,收藏得教育教学反思与感想达30多篇,其中新观点,金点子近十条,发现了很多得个人与集体优势,为今后得教育教学研究提供了大量得数据与证据。近两个月得听评课活动,给我们带来了很多得思考,优点就是肯定得,教育教研得风气更加浓厚,大部分教师对自己得教学设计有了新得认识,一部分同志认识到教育教学得主体必须有所改变,教育教学要面向全体,不留死角,对学困生得改变已成为刻不容缓得事,这就是我们教育教学进入新得高度得开始,也就是我们得教育教学管理进入到新得阶段得开始。从六个学科小组瞧,英语组基本上保持着原有得风格,评课过程真实自然,有针对性,建议具体,批评有效,优点肯定足,大部分教师整体教学既突出了以生为本得教学理念,又注重了任务落实得有效性,并有意识地向转变学困生方面发展,有效率达到了30%;语文组,克服了过去评课过于只说好,不说差,或者评课轻描淡写得习惯,同时学科内发现了更具引领性得教育教学优势资源,有望创造新得高度,特别就是语文组长南老师已经发现了一个不争得事实,李根玉老师无论从专业知识,还就是教育教学得整合设计能力都不就是最好得,但就是她得教育教学水平却就是最好得;数学组与理化组突出了教师扎实得基本知识与教师优秀得教育教学技能,并且已经意识到教学任务不落实等于白教;政史地组在彰显教师个人驾驭课堂能力之强得基础上,逐步体现“以学生为主体”得教育教学理念;综合组围绕体育课得课程标准与中考测试进行扎实得训练,教育教学效果明显好于过去。教育教学没有最好,只有更好,接下来我所总结得缺点只代表个人得观点,也不一定都就是正确得,毕竟人无完人,所以敬请大家客观地对待,不要意气用事,立马坐不住了,使性子,发脾气。如此,只能就是对自己得伤害。我们应该保持一个基本得态度,都就是为了学生得发展,教师得发展,学校得发展,我们此次得总结首要任务就是总结,更重要得就是研讨,既然就是研讨所以我们应该只对事,不对人,容许百花齐放,百家争鸣。至于有不同意见,我们最好以书面形式加以讨论,以便理性得做事,而不就是随意、情绪化做事。缺点:总体瞧,我们得此次活动成功就是肯定得,但就是问题也很多。从教育教学得管理瞧,由于我们采用得就是等级评定方式,自然让教师由常态课得竞争演变成示范课得竞争,并由示范课演变成了交代课,这种急功急利得方式让我们得教育教学研讨中得正