小班教案小兔采蘑菇活动反思作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班教案小兔采蘑菇活动反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案小兔采蘑菇活动反思11、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。一、开始部分。组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。二、基本部分。1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。三、结束部分。1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。附《采蘑菇的小姑娘》歌词：采蘑菇的小姑娘。背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫。走遍森林和山冈。她采的蘑菇最多。多得像那星星数不清。她采的蘑菇最大。大得像那小伞装满筐。噻箩箩哩噻箩箩哩噻。噻箩箩箩。噻箩箩箩哩噻。谁不知这山里的蘑菇香。她却不肯尝一尝。攒到赶集的那一天。赶快背到集市上。换上一把小镰刀。再加上几块棒棒糖。和那小伙伴一起。把劳动的.幸福来分享。噻箩箩哩噻箩箩哩噻。噻箩箩箩。噻箩箩箩哩噻。噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻。整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。小班教案小兔采蘑菇活动反思2当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。3、每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。4、地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”（能站下五个小朋友）。1、复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的`点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3、按点子数匹配相应的数字卡片。教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4、给点卡排序。教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5、结束。师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都。交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。小班教案小兔采蘑菇