草虫的村落课文教案草虫的村落教案设计第二课时(七篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。草虫的村落课文教案草虫的村落教案设计第二课时篇一教学目标：知识与能力1、学习11个生字，正确书写生词。2理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法在读中抓重点语句，揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和独特的感受。情感态度与价值观1、感受2、激发学生热爱生活、热爱大自然。教学重点：把握文章内容，感受教学难点：体会教学方法：启发诱导、学生自读自悟、合作探究。教学过程：(一)创设情境，激趣导入。(1)播放大自然的音乐家演奏的音乐。学生倾听，谈感受。(2)你到大自然中观察过这些音乐家吗?它们是什么样子，喜欢它们吗?学生畅所欲言。是的，大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐。(教师板书课题，学生齐读。)(二)初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，要做到正确、流利。找窍门学会生字新词。2、检查生词，指导书写易错字“谧、巷、烤、勤”。3、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。4、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。(三)再读课文，体验情趣。1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到2、学生自学，教师巡视。3、小组合作，讨论探究。4、学生汇报交流自学情况，教师点拨：(1)从“归来的游侠”中，体会“我想，它一定是游侠吧!虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”追问：小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，谁能把游侠的勇敢和快乐读出来。适时指导朗读。(2)从“村民和谐生活”中，体会引导学生抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。同桌对读，小组赛读。通过自己的声音把自己的感悟读出来，把草虫们其乐融融的生活展示出来。展开丰富的想象：黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交流些什么?(3)从“音乐演奏会”中，体会他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!”学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会谁能把“优于人间的一切音乐”的音乐表达出来。指名读，自己体味读。(4)从“村民的勤勉劳动”中，体会是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗?(生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。)小组读，体悟草虫的勤劳。(四)情感升华，拓展延伸。1、配乐朗读全文(接读)，尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。2、课文3.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。草虫的村落课文教案草虫的村落教案设计第二课时篇二教学要求1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。2．理解课文内容，体会3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。教学重难点：理解课文内容，体会课时安排：一课时教具准备：生字词卡片、重点语句课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知1．教师提出学习要求。⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？2．学生自学。三、集体反馈，学习课文1．出示卡片，检查自学生字词的情况。⑴出示词语卡片，指名读。⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。⑶再次出示卡片，齐读生字词语。⑷理解词语。熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。2．反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。）四、学习课文，体会1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？2．交流反馈。⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在⑵空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了