《一夜的工作》教学设计《一夜的工作》教学设计一、教学目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。二、教学重难点重点：理解课文内容，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。难点：领悟作者用朴实无华的语言、生活中的小事表现人物高尚的人格。三、教学过程（一）导入新课周恩来是我们新中国的第一任总理，为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机，鞠躬尽瘁，直到生命的最后一刻。那么他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了下来。这就是我们今天要学习的第13课——《一夜的工作》。（二）自读中感知课文1、快速浏览课文，找出文章的中心句。2、学生围绕“劳苦”和“简朴”细读课文，找出能体现这两个方面的细节描写，并写上自己的理解和感受。（三）研读中体会“精神”1、学生汇报自学所得：（1）研读生活简朴①我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。生1：我从“高大的宫殿式的房子”和“陈设极其简单”这鲜明的对比中感受到总理生活的简朴。生2：身为一个国家的总理，可他的办公室居然只有写字台、小转椅和台灯，我觉得总理真是简朴得不能再简朴了。师：你怎么知道总理的办公室只有这些，没有别的了？生2：因为课文中说了“如此而已”，由此可见没有别的了。生3：我想到了我在电视上看到的很多当官的人的办公室都装饰得很豪华，和这些人的一对比，总理真是简朴到了极点，他真是我们的好总理。②花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。师：课文中说“好像没有因为多了一个人儿增加了分量”，你们觉得增加了还是没有增加？生1：我觉得增加了，如果没有增加，作者就不会说“好像”了。生2：我也觉得增加了，因为按照常理，有客人来了饭菜之类的肯定会增加的，要不显得多么无理啊，身为一个国家的总理，周总理肯定会想到这一点的。生3：是啊，我也觉得肯定增加了，只是因为数量实在是少，所以给人好像没有增加的错觉，从这里可以想到总理平时吃的花生米肯定是少得可怜。师：是啊，这就是我们的总理，他的生活是多么的简朴。（2）研读工作劳苦①他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。生1：我觉得周总理审阅稿子真仔细，每看一句都要做个记号，唯恐漏看了句子导致下错决定办错事。生2：我从“一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”中感受到总理对待工作一丝不苟。生3：我觉得总理的工作量真的是太大了，他看一篇就这么费神费时间，身为一个国家的总理，每天都要审阅很多的稿子，那他的工作量一定是巨大的，难怪他要忙到半夜还在工作。，当前123