会计学第一课时：学习(xuéxí)目标听课文朗读录音，感受散文的美，积累下列生字词：潸然泪下（）采撷（）茁壮（）扼制（）贫瘠(pínjí)（）逊色（）困厄（）震慑（）快速浏览课文，思考：1、作者具体描写了哪几种“石缝间的生命”？这些生命各有什么特点？生长环境如何(rúhé)？2、作者如此细致地描绘这些“石缝间的生命”，表达了他怎样的思想感情？3、作者写这篇文章仅仅是为了赞颂这三种生命吗？说说你的看法。1、作者具体描写了哪几种“石缝间的生命”？这些生命各有什么(shénme)特点？生长环境如何？野草蒲公英松柏表达了作者对石缝间的顽强(wánqiáng)生命的感动、敬畏、惊叹之情。明确：作者没有停留在对石缝间的生命的礼赞上，而是继续寻求哲理的升华，把自然现象的启示扩展到人类生活，从而使石缝间的生命成为困境(kùnjìng)中的人生的象征，成为在困境(kùnjìng)中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中认识自己、完善自己、升华自己的伟大中华民族精神的象征。红柳(hónɡliǔ)沙漠(shāmò)中的马兰草胡杨(húyánɡ)胡杨(húyánɡ)仙人掌///奥斯特洛夫斯基高尔基海伦(hǎilún).凯勒张海迪：患脑血管瘤造成高位截瘫，她敢于(gǎnyú)向命运挑战，自学了大学英语和日语、德语和世界语，翻译了《海边诊所》等英文小说，被评为“环球二十位最具影响的世纪女性”。现任中国残联主席。斯蒂芬·霍金第二课时：学习(xuéxí)目标自学指导一1、这篇散文主要运用了什么(shénme)写作手法？你认为运用这种手法要注意哪些问题？2、这篇散文综合运用了哪几中表达方式？请你各举一例说明。3、这篇散文在语言上有什么(shénme)特点？请举例说明。要注意的问题：1）所托之物与作者所要表达的思想(sīxiǎng)或感情要有相似之处；2）要先对“物”进行具体、生动的描绘，为下文的”言志“或”抒情“打好基础。2、这篇散文综合(zōnghé)运用了哪几中表达方式？请你各举一例说明。自学指导二结合课文内容，谈谈你对下列句子的理解。1、生命就是这样地被环境限制(xiànzhì)着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。2、如果一切的生命都只是贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？3、生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。1、生命就是(jiùshì)这样地被环境限制着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是(jiùshì)拼搏。2、如果一切的生命都只是贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力(nénglì)，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？人生要经历磨炼才能提高生命的精神境界，发掘出生命的意义和辉煌，实现自己的最大价值。人生有时需要自己去寻求(xúnqiú)这种困厄的环境。人只有在逆境中顽强拼搏，在困境中不断磨练(móliàn)自己，才能使自己的生命价值得到充分的体现。成功的花，人们只惊羡(jīnɡxiàn)她现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心竹石清•郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲(jiānjìn)，任尔东西南北风。宝剑锋从磨砺(mólì)出，梅花香自苦寒来。