中学生家庭因素对其性别角色影响的跨文化研究的中期报告本研究是一项跨文化的研究，旨在探讨中学生的家庭因素对其性别角色的影响。研究采用问卷调查的方式，涉及中国和美国两个国家的中学生样本。目前为止，我们已经完成了中学生样本的招募和初步的数据收集工作。其中，中国样本共收集到了200份有效问卷，美国样本共收集到了180份有效问卷。初步分析结果显示，在中国样本中，家庭因素对中学生的性别角色有显著影响。具体来说，父亲的教育程度和职业对男性中学生的性别角色认同有显著影响，但对女性中学生的影响不明显。母亲的教育程度和职业则对女性中学生的性别角色认同有显著影响，但对男性中学生的影响不明显。在美国样本中，家庭因素对中学生的性别角色影响不如在中国样本中明显。然而，我们发现美国样本中女性中学生的性别角色认同与父亲的教育程度和职业有显著关联。而对于男性中学生，家庭因素对其性别角色的影响不明显。上述初步结果表明，中学生的性别角色认同受到家庭因素的影响。不同国家中，家庭因素对中学生性别角色的影响方式是不同的。本研究将继续收集更多的数据，并运用更加深入的分析方法，以深入探讨中学生家庭因素对其性别角色的影响。