Big6在高中信息技术教学中应用研究的中期报告Big6是一种信息素养模型，是解决问题和决策的程序。在高中信息技术教学中，采用Big6模型有助于培养学生的信息素养、解决问题的能力和提高学习效率。本文将介绍在高中信息技术教学中Big6模型的应用研究中期报告。一、研究背景随着信息化时代的到来，信息技术的应用在人们的日常生活和各行各业中变得越来越普遍。在高中信息技术课程中，为了培养学生的信息素养和学习能力，采用Big6模型，是有效实现这一目标的方式之一。二、研究目的本研究旨在探究在高中信息技术教学中采用Big6模型对学生信息素养、问题解决能力和学习效率的影响。三、研究方法本研究采用问卷调查法和实验方法相结合的方式进行。首先，通过问卷调查了解学生对Big6模型的了解程度和使用情况。然后，在实验课程中，对照组采用传统的教学方法，实验组采用Big6模型进行教学。最后，通过成绩、学生反馈和教师观察等多种方式对实验结果进行评估。四、研究结果问卷调查结果显示，学生对Big6模型的理解程度不够，很多学生并未意识到Big6模型的重要性。在实验课程中，实验组学生使用Big6模型进行教学后，其信息素养、问题解决能力和学习效率都有了显著的提高，成绩也在一定程度上得到了提升。同时，实验组学生也对Big6模型持更为积极的态度，认为Big6模型可以帮助他们更好地解决问题和学习。五、研究结论本研究表明，采用Big6模型可以有效提高学生的信息素养、问题解决能力和学习效率。然而，学生对Big6模型的理解程度还需进一步提高和加强。在未来的教学实践中，应该加强对Big6模型的普及和推广，培养学生利用Big6模型进行学习和解决问题的习惯。