如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
新版医学生的毕业论文(新版多篇)【引言】新版医学生的毕业论文(新版多篇)为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。医学生的毕业论文篇一急性心肌梗塞患者健康教育的效果【摘要】目的:探讨护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果。方法:选取2014年5月-2016年7月在医院接受治疗的45例急性心肌梗塞患者作为观察组,同期45例急性心肌梗塞患者为对照组,分别给予两组患者健康教育护理干预和常规护理,观察两组患者各项临床指标,分析比较两组患者相关知识掌握程度情况。结果:观察组患者对护理知识的掌握程度明显高于对照组,组间差异显著,具有统计学意义(p【关键词】护理干预;急性心肌梗塞;健康教育急性心肌梗死是一种常见临床疾病,该病因是患者工作过程中过度劳累和受到刺激产生情绪紧张等情况,易导致患者产生冠状动脉缺氧、缺血等临床症状[1-2]。为探讨护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果,特选取90例急性心肌梗塞患者为研究对象,报道如下。1资料与方法1.1临床资料选取2014年5月-2016年7月在医院接受治疗的45例急性心肌梗塞患者作为观察组,同期45例急性心肌梗塞患者为对照组,观察组男性患者22例,女23例,年龄32-86岁,平均年龄(65.2±12.3)岁;对照组男26例,女19例,年龄为32-88岁,平均年龄为(65.8±12.5)岁。两组患者在性别和年龄等方面差异无统计学意义(p>0.05)。1.2研究方法对照组行常规护理进行护理,观察组行健康教育护理干预进行护理,康教育护理干预的措施为:①根据患者入院后检查的病情情况由主治医生制定相关治疗方案和健康教育计划,其中包括病因、临床症状、危险程度和治疗方法等;②患者住院后,医护人员为患者详细讲解疾病相关知识,提高患者对疾病的认知率;③使用轻言细语和患者交流、沟通,提高护理人员与患者之间的互相信任程度;④培养患者形成良好生活习惯,在护理人员的帮助下根据医生的吩咐,进行合理用药,提高康复速度。1.3观察临床指标观察分析比较两组患者相关知识掌握程度。1.4统计计算分析将采集的数据录入excel表格中,应用spss19.0对采集到的数据进行统计分析,计量资料用()来表明,计数资料用χ2检验,当p2研究结果两组相关知识掌握程度情况观察组患者对护理知识的掌握程度明显高于对照组,组间差异显著,具有统计学意义(p3讨论急性心肌梗死具有高死亡率、发病急、病情反复和并发症多等特点,老年人身体素质较低,易于发病,危害性极高,近年来,该病的患病年龄越来越年轻化,值得重点关注。健康教育护理干预能有效地改善患者的护理质量,提高护理人员对自己的职责的认识,改善工作积极性和护患关系。健康教育护理干预也是治疗过程中的重要环节,通过改善护理质量,提高患者对疾病认知度,进而提高患者的治疗依从性,最终提高治愈率。在护理人员的协助下,患者应进行身体运动锻炼,提高身体素质和恢复能力,合理饮食和营养补充,控制情绪,减弱不良情绪对病情的影响,提高治疗效果[2-3]。综上所述,护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果显著,改善了患者的临床症状和生活质量,提高了患者的治愈率。参考文献[1]陈芹,马影,蒋慧娟。优化急救流程救治急性心肌梗死患者的效果评价[j]。中华现代护理杂志,2015,14(20):18-20.[2]张立新,师树田,聂邵平。优化急诊护理流程在急性st段抬高型心肌梗死患者中的应用[j]。中国血管病研究,2015,13(7):666-668.[3]薛雅瑜,徐琼英。优化急诊护理流程对急性心肌梗死患者救治效果及预后的影响[j]。现代中西医结合杂志,2015,24(32):3637-3638.医学生的毕业论文篇二针对医学影像专业超声教学在课程设置、教材编写、教学方法、师资队伍、实践教学等方面还存在诸多问题,从转变教学模式,依托先进的信息系统进行教学,利用先进的医疗设备及技术开展教学,广泛开展pbl教学,加强实践教学改革五个方面对超声教学改革进行了探索。医学影像专业;超声教学;教学改革超声医学是影像医学的重要组成部分,它与普通x线诊断学、核医学、介入放射学、计算机体层摄影(ct)、磁共振成像(mri)、单光子发射计算机断层摄影(spect)、正电子发射计算机断层摄影(pet)等构成了临床医学中必不可少的影像诊断技术[1]。随着现代医学的迅猛发展,超声诊断在一些临床学科诊疗疾病过程中已成为必不可少的诊断手段,在某些方面发挥着其他诊疗方法不可替代的作用,因而临床对适应超声医学影像需要的医学影像人才的需求也越来越多,但是医学影像专业的超声医学教学还存在一些问题:①超声医学相关课程设置较少,目前广泛开展的课程仅有医学影像学、医学影像设备学、超声诊断学等,超声医学课时比例仅占所有专业课课时的15%左右,比如一本厚480页超声诊断学