第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的共同特征：①需要营养②能呼吸③能排泄④有应激性（对外界刺激作出反应）⑤能生长和繁殖⑥有遗传和变异特性⑦除病毒外，都有细胞构成2、生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。3、环境因素分：非生物因素和生物因素。4、非生物因素：包括光、水、温度等。5、生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。6、生物因素之间的关系：有捕食、竞争、合作、寄生等。7、生物与环境的关系：①环境影响生物。②生物适应环境。生物的形态结构和生活方式等方面有与其环境相适应的特点。③生物还能影响环境。8、生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体。9、生态系统组成：生物部分和非生物部分。生物部分包括：生产者--植物，消费者--动物，分解者--腐生细菌、真菌等微生物。非生物部分包括：阳光、空气、水和土壤等。10、食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始，到范围内不再被捕食的消费者结束。（2）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链（3）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向11、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。12、生态系统中的物质和能量的流动：沿着食物链和食物网流动的，沿食物链越来越少。13、生态系统中有毒物质的积累：某些有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。14、生态系统的自动调节能力：自动调节能力是有一定限度的。15、探究的一般过程：①提出问题→②作出假设→③制定计划（设计实验）→④实施计划→⑤得出结论→⑥表达交流16、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。17、对照实验设计的关键：唯一变量，其他条件相同。小学二（2）班班规一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨7：35到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。3、每天负责领读的学生要督促学生学习。4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、做好两操。6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训：坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序考核项目加分值备注号1单元考试满分+22单元考试85分以上+13课堂小测满分+14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿+2一次6在校级活动中获奖+57作业十次全对得一颗+3星8课堂上得到表扬+19班干部工作认真负责+110做好事、有利于班集体+2和学校的事11进步比较明显+212连续一周该组值日卫本组值日生生达标每人加2分扣分标准序考核项目扣分值备注号1没交作业、不做晚作业-12忘带书本、学具-13迟到-14在课堂上被老师点名-25不穿校服，不戴红领巾-16吃零食、带钱、带玩具-27说脏话、打架-3请家长，写保证书8座位周围有垃圾-29课间操、眼保健操不认-1真做10升旗时违反纪律-211来学校不进教室，在走-1廊聊天打闹12体育课打闹说话、排队-2不整齐注：每人基本分60分起，学期末核算总分