中国新教育运动研究(1912—1930)的中期报告中国新教育运动是指20世纪初期的一场教育改革运动，旨在改革中国传统封建式的教育体系，引入西方先进的教育理念和教育模式。这场运动始于清朝晚期，促进了中国教育的现代化进程，并为中国的现代化建设奠定了基础。该运动的中期，即1912年至1930年期间，是该运动发展最为迅速的时期之一。在此期间，一批知识分子开始提倡“实用主义教育”，主张教育应该紧密结合社会实际，培养学生的实践能力。同时，创新的教育方法，如“启发法”、“讨论法”等被引入了中国的教育系统中。教育学者和教育家也开始在实践中运用这些方法来提高教学效果。在政治方面，新教育追随者认为，教育应该成为国家现代化建设的重要组成部分，因此，他们积极支持维新派和民主派的改革。在此期间，新教育运动也成为了中国现代化进程的重要推动力量。然而，在1927年国共内战爆发以后，由于政治形势的变化和社会发展的停滞，新教育运动在国内遭到了打压。直到1949年中华人民共和国成立后，新教育运动才再次得到重视，成为中华人民共和国教育事业的重要组成部分。