《我们的民族小学》教学设计及反思《我们的民族小学》教学设计及反思教学目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：1、学习和掌握本课出现的生字新词。2、在正确、流利、有感情地朗读课文中去体会作者对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的句段。教学难点：1、在田字格中正确、漂亮地书写“坪、坝”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。3、体会作者对这所民族小学的喜爱之情。教学准备：1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、多媒体课件。教学方法：朗读法讨论法小组合作学习教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、创设情境，激趣导入(1)(出示课件)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧!(2)安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。(3)教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2、顺势切入，初读课文(1)清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。(2)提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。二、趣味识字1、课件出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读，正音。3、开火车，练读。4、做游戏巩固字词。a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。(例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、写字1、小组说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。3、学生写字，教师相机指导，组织评议。四、朗读感悟1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了什么?2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。五、作业抄写本课词语板书设计：1我们的民族小学标坝昌昂戴绚蝴蝶舞摔跤铜尾第二课时一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、朗读感悟1、读读说说，学习第一自然段。(1)自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:———————。(2)学生读后交流描述。指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。2、学习第二、三自然段。(1)、你喜欢这所民族小学吗?“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。(2)这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说