教学室工作总结模板教学室工作总结模板（精选3篇）教学室工作总结模板篇1本人自20xx年7月被评为“丹阳市教学骨干”以来，能履行职责，踏实工作。工作上，我一丝不苟，有大局观念，法规意识强，思想上积极要求上进，有较强的工作责任心。教育学生细致、耐心，讲究方法，为人师表，做好学生的楷模。对学生能“晓之以理，动之以情”。能发挥班集体的作用。因此，在担任班主任工作期间，所教班级班风正，学习气氛浓，学生思想素质高。20xx年暑假参加全国优秀班主任高峰论坛培训，20xx年6月被评为“优秀少先队辅导员”，20xx年xx月和20xx年9月连续两次被评为“丹阳市优秀班主任”。教学上，我勤于学习，善于思考，敢于创新，教改意识强，在新课标精神的引领下，我对自己的学习提出了更多的要求。利用业余时间，潜心阅读教育教学理论书籍，丰富自己的教学理论，以提升自己的教育教学水平。在教学实践中，我勇于打破旧有的课堂教学模式的束缚，积极进行课堂教学改革的尝试，取得了较好的效果。在课堂上，学生发言积极，思维活跃，富有创见，在民主、平等、和谐的教学氛围中，学生们自由交流，共同发现。我所教班级学生在每次学科调研中，均名列前茅。几年来，逐渐形成了自己的教学风格。所执教的《黄鹤楼送别》在“活力课堂”教学评比中获一等奖，在“我型我秀，课堂作主”校园新秀杯语文赛课活动中获二等奖，在青年教师说课比赛中获三等奖。在注重课堂教学实践的同时，我更注重理性反思，积极撰写教学心得和教育教学论文，有多篇论文在省、市级获奖。教学室工作总结模板篇2实现德育课的育人目的，关键在于让学生主动参与德育课堂学习，让学生带着良好的情绪，自觉地、主动地、富有创造性地学习，充分发挥学生的主体作用。笔者在长期的思想政治教育工作中采取的寓德育于演讲教学之中，较好地掌握课堂教学环节，充分发挥了学生主体作用，引导学生主动参与德育体验，为学生提供了一个认识、参与、展示、评议德育的平台，从而起到了“春风化雨、润物无声”的潜移默化的育人效果。一、激发兴趣，诱导参与。兴趣是学生积极参与学习活动的一种心理倾向，是学生学习的内在动力。演讲是大学生喜欢的一种语言表达和思想交流活动。为此，思想政治教育工作应联系学生实际，提出问题，给学生以充分的学习时间，并且根据自己的兴趣和需要选择，对令人关注的话题进行思考、研究，并在写好演讲稿的基础上进行演讲，这样不仅提高了学生口头表达能力，也提高了演讲的思想性，从而加强了学生的思想道德修养。二、巧妙设计，全员参与。精心设计演讲的主题很重要。主题设计巧妙与否，直接关系到德育效果的好坏。一份好的演讲主题设计，可以使学生在轻松的教学活动中，不知不觉地掌握知识，接受德育的熏陶，相反，就很难达到预期的效果。在题目的选择和设计上要尽可能地尊重学生的个性差异和个性特点，允许他们有不同的观点，鼓励他们从不同的角度敞开心扉，谈自己的观点；尊重每一位同学的发言，充分肯定他们每一个人的闪光点，让其在演讲过程中不因循守旧，充分地展示自我。这样既充分尊重了学生的个性，又体现了以人为本的德育思想。如：在对新生进行职业设计时，采用了演讲讨论的方式，同学们畅所欲言，众说纷纭。有的讲到要献身教育事业；有的提出要继续深造；有的谈到目标缺失，理想虚无；个别人还提出只要赚钱，什么都可以做……面对这些回答，我并没有简单地予以肯定或否定，而是结合实际逐一分析了他们的想法，同时，鼓励他们提升职业理想，实现自身的社会价值，从而间接对新生进行了一次生动地职业理想教育。三、创设情境，精讲精练。在教学中，精心创设情境，给学生创设、思考、反省的机会，让学生全身心地投入到学习之中，在演讲中接受教益，提高自己的判断能力，培养良好的道德操守。利用新生开学时的自我介绍，开展主题为“我的自画像”个人展示演讲会，锻炼了学生的口头表达能力；利用班集体建设开展我为班集体增光彩的小型演讲比赛，增强了班集体凝聚力和集体主义荣誉感；资助农村教师活动报告会，对毕业生进行了职业道德教育；利用国庆、元旦等文艺晚会的机会，开展小品、相声、影视对白、诗歌朗诵等形式的主题活动，特别是对演讲时的语速、语调、肢体语言、面部表情，有针对性地加以辅导，增强了学生的口头表达能力和舞台表演经验，同时也加强了团结协作能力的培养。四、引导探索，善于启发。我们经常利用身边的教育资源结合学生的实际，在加强学生演讲能力训练的同时，在人生的道路上加以指导。从学生进校，开展学校优良校风、校史的演讲，引导他们爱校、爱教；从安全教育主题的演讲比赛，引导学生认识到以人为本的真正内涵；从黄师杯辩论赛引导他们对人生、对价值观进行理性的思考；从资教专题报告会，引导学生对自己职业的选择和人生信念的追求；从感动中国人物的事迹开展讨论，引导学生正确地认识自己的责任和使命……，力争大家在活动中取得收获。五、精彩点评，激励强化。