小学数学教师水平能力测试一试题及答案一、单项选择题（在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每题2分，共40分）1．教育主体确立，教育对象相对稳固，形成系列的文化流传活动，有相对稳固的活动场所和设备等特色的出现意味着（）A教育现象刚才萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完美2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后代的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否认的教育特色是（）A教育的终生化B教育的多元化C教育的民主化D教育的全民化4．墨子的教育思想中，除着重文史知识的掌握和逻辑思想能力的培育外，主要的思想是（）A“兼爱、非攻”B“弃仁绝义”C“道法自然”D“化性起伪”5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）A布鲁纳B赫尔巴特C杜威D杨贤江6．国家对在小学中培育什么样的人材的总要求称为（）A小学教育目的B小学教育目标C小学教育原则D小学教育内容7．我国拟订教育目的的理论基础是马克思的（）A节余价值学说B资本和商品的学说C劳动学说D对于人的全面发展学说8．以为人的性本能是最基本的自然本能，它是推感人的发展的潜伏的、无意识的、最根本的动因。提出这一看法的学者是（）A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫9．个体在不一样的年纪段表现出的身心发展不一样的整体特色及主要矛盾，面临着不一样的发展任务，这就是身心发展的（）A差别性B次序性C不均衡性D阶段性10．小学生的思想（）A正处于详细思想与抽象思想并行发展阶段B正处于抽象思想向详细思想过渡阶段C正处于详细思想向抽象思想过渡阶段D完整属于详细形象思想阶段11．依据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认同的各级各种中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）A未成年公民B社会公民C一般受教育者D青少年小孩12．个别教师私拆、毁弃学生的信函、日志的行为入侵了学生的（）A公正评论权B隐私权C人品尊严权D声誉权13．师生关系在人品上是一种（）A同等关系B上下关系C道德关系D教育关系14．小学阶段的课程应表现（）A强迫性、普及性和一致性B科学性、选择性和一致性C普及性、基础性和发展性D科学性、基础性和发展性15．在对于掌握知识和发展智力的互相关系上，一般以为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）A唯一选择B内容C门路D基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教课原则应是（）A因材施教原则B顺序渐进原则C稳固性原则D启迪性原则17．教师按必定的教课要求向学生提出问题，要修业生回答，并经过问答的形式来指引学生获取或稳固知识的方法是（）A解说法B议论法C讲话法D指导法18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）A道德感情B道德意志C道德看法D道道德为19．进行德育要谆谆教导，以理服人，从提升学生认识下手，调换学生的主动性，使他们踊跃向上。这一原则是（）A导向原则B劝导原则C因材施教原则D教育的一向性原则20．班主任工作的中心环节是（）A组织和培育班集体B成立学生档案C认识学生D操行评定二、填空题(每空1分，共20分)1．二战后综合中学的比率渐渐增添，出现了一般教育_____、职业中学一般化的趋向。2．教育_____是对教育专制性、等级化和特权化的否认。3．教育学作为一门课程在大学里解说，最早始于德国哲学家_____。4．对学生是人的属性的理解包含三个基本的看法：学生是_____主体，学生是拥有思想感情的个体，学生拥有独到的创建价值。5．学生的受教育权包含受完法定教育年限权、_____权和公正评论权。6．_____是依据教课纲领（或课程标准）编制的、系统反应学科内容的教课用书。7．在丰富的教课实践基础上，把学习过程归纳为学——思——行的一致过程的学者是我国古代的教育家____。8．_____是指为达成特定的教课任务，教师和学生按必定的要求组合起来进行活动的构造。9．依据一节课所要达成任务的多少，我们把课分为_____课和综合课。10．小孩思想道德的形成是经过教育和自我教育实现的。自我教育能力由_____、自我激励、自我调控等因素构成。11．依据文件记录，埃及在古王国末期已有_____学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。12．集中表现柏拉图教育思想的代表作是《