小学数学老师心得小学数学老师心得最新1教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践潜力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中.结合本学期的教科研工作总结如下：一、自身学习坚持学习,努力提高自己.用心学习各种理论,做好读书笔记.严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学.利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务.本学期课件评比获县三等奖.二、教学方面1、增强上课技能,提高教学质量.教材是教学的依据,教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务潜力,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读,重视学生已有的知识技能,系统的了解、分析教材,明确每一单元的重、难点,精心设计教学环节,思考教法,做到有的放矢的进行教学.2、写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶.反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们持续一种用心探究的心态.随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶.三、教研方面本学期结合本班学生课堂气氛不用心的特点,制定了研究方案——创设有效情境提高课堂效率有效的课堂教学是我们永恒的追求,而有效的课堂教学是透过有效的教学情境来实现的.数学课程标准指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生,构成和发展的过程.在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学习用心性的.透过创设行之有效的教学情境,不仅仅能够使学生容易掌握知识和技能,而且能够使原先枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率.创设数学教学情境用不着十分复杂,但必须要有实效,要能让学生感兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望.那么,什么样的情境才能提高课堂效率,促进学生发展呢我从以下几方面进行了探索实践,合几个教学实例来分别举例说明取得的实效.基于生活,创设真实的生活情境.数学就在身边、生活中到处有数学不再是空话.创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源,他们理解起来就比较容易,其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验.四、在知识巩固上,创设竞争情境.小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有强烈的刺激作用.如在学生掌握了口算的方法后务必反复练,而反复练又显得单调枯燥,于是可在练习中采用开火车、找朋友、夺红旗、摘苹果等方法进行.这些游戏是小学生最乐意做的,透过这些游戏不仅仅使学生在游戏中学到知识,巩固知识,而且使学生产生竞争意识,培养学生力争上游的精神.小学数学老师心得最新2本学期我担任二年级的数学教学工作.一学历期来我努力根据学生的实际状况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了必须效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结：一、用心落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境.例如：找规律;动物拼图;我当售货员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能持续良好的心境,始终以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习.二、努力提高课堂教学质量1、备课.学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.2、上课.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高