科学教案科学教案优选（6篇）作为一名教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的科学教案6篇，希望对大家有所帮助。科学教案篇1教学目标：1、创设情景，引导学生按顺序说说春天的景物。2、能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。教学重点：引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。教学准备：上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择部分照片做成PPT课件。教学时间：1课时教学过程：课前律动：《种瓜》一、谈话引入，激发兴趣孩子们，春天来了，我们除了看见小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）二、创设情景，引导说话春姑娘说，xx班的小朋友们，今天我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。1、出示词语温暖绵绵柔柔可爱隆隆2、选一选，填一填。（）的阳光（）的春雷（）的春雨（）的春风（）的春燕春天来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了。3、引导学生看小草发芽图进行说话训练。（相机引导学生用“探、钻、冒”进行说话训练，对用了拟人手法的`孩子进行激励性评价）4、引导学生看柳条发芽图进行说话训练。5、引导学生开桃花、梨花盛开图进行说话训练。（相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和雪白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进行，紧扣春天，让学生例举训练。如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。）三、阅读例文，发现方法1、出示例段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。）田野里，小草悄悄地从土里探出头来。小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞，好像在报告春天的到来。2、学生读，引导学生发现按一定的顺序写。四、情景再现，提示写法展示学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按一定的顺序有条例第写话，运用形象的说法（适当展开想象和联想）。五、提供词句，降低难度1、出示“词语、句子超市”，指名学生阅读。2、提示可以仿照句式进行描写，尽量用进好的词语。六、学生自由写话。七、展示学生写话作品，进行激励性评价，以表扬为主，适当提醒修改不当之处。八、小结布置科学教案篇2教学目标科学概念：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。2、用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。教学重点经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。教学难点能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。教学过程活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的.大试管放进热水中，会看到什么现象（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？2、小组讨论、完善实验方案。小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。师：我们通过实验发现了水受热，体积发生了变化，会膨胀。那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）5、学生实验。6、小组汇报实验情况小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么相同和不同的地方。3、学生选择液体来实验。4、小组汇报实验情况你们组是用什么液体来实验？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？（有了水热胀冷缩实验的基础，这里可以放手让学生自己设计实验，并让学生自主提出实验观察点，理清实验的思路。）5、归纳总结：通过实验，我们发现液体受热和受冷后有