英文论文参考文献【多篇】[编辑]英文论文参考文献【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。英语论文参考文献篇一[111]肖庚生。MD/MF模型在英语学术论文写作教学中的应用[J].鸡西大学学报，2016,11:122-125.[112]吕晓娟。介入视角下英语学术论文中转述据素与语类结构研究[D].山西大学，2016.[113]陈曦。英语专业硕士学位论文摘要中名物化使用的母语迁移研究[D].曲阜师范大学，2016.[114]邢常娟。英语专业学术型研究生自我认同和学位论文写作能力关系研究[D].曲阜师范大学，2016.[115]格得章。中国英语研究生学术论文写作的语言复杂性研究[D].西南交通大学，2016.[116]李捷。中国EFL工/文科本科生毕业论文英语摘要中的交际及互动类元话语研究[D].西南交通大学，2015.[117]唐苏。英语专业硕士研究生毕业论文学术抄袭行为研究[D].华中师范大学，2016.[118]黄婉青。英语专业研究生毕业论文结论部分结构分析[D].华中师范大学，2016.[119]杨娇。中美英语硕士论文中转述使用的对比研究[D].长安大学，2016.[120]尹遇学。社科论文英语摘要中名词化对比研究[D].长安大学，2016.[121]曹现红。中外英语研究性论文摘要主位推进模式的对比研究[D].江苏大学，2016.[122]杨拓。中外应用语言学英语学术论文立场语块对比研究[D].黑龙江大学，2016.[123]徐娆。从交际翻译理论看英语学术论文汉译[D].东南大学，2016.[124]吕俊敏。中外英语硕士论文中的言据性对比研究[D].山西师范大学，2016.[125]肖莹莹。英语专业研究生论文写作中对比性话语标记语研究[D].东北师范大学，2016.[126]刘晴。语言学硕士学位论文摘要中的中国英语的衔接特点[D].暨南大学，2016.[127]赵利芹。英文摘要衔接手段研究[D].浙江工商大学，2015.[128]刘畅。探究英语专业硕士学术论文中作者自称与身份建构[D].哈尔滨师范大学，2016.[129]张冬梅。中美科技英语论文中作者介入度研究[D].太原理工大学，2016.英语论文参考文献怎么写篇二(一)直接引用在正文中直接引用时，应给出作者、年份，并用带括号的数字标出页码。若有任何资料省略，使用英文时，应用3个省略号在句中标出，中文用6个；若两句间的资料省略，英文应用4个省略号标出，中文用6个。若要在直接引用插入自己的解释，应使用方括号。若在资料中有什么错误拼写、错误语法或标点错误会使读者糊涂。当中文引用超过160字时，不使用引号，而使用“块”的形式。当英文引用超过40字时，不使用引号，而使用“块”的形式。(二)间接引用英文引用时，在圆括号内使用两名作者的姓氏，并使用“&”来连接，在正文中，使用“and”连接两名作者。中文引用时，在圆括号内使用两名作者的姓名，并用顿号来连接。英文第一次引用参考资料时，列出所有的作者的姓氏，除最后一名作者之前在正文中使用逗号加“and”、在圆括号内使用逗号连接外，之前的其他作者之间使用逗号。之后引用时，英文用第一个作者的姓随之。中文第一次引用参考资料时，列出所有作者的`姓名，除最后两名作者之间用“和”连接外，之前的其他作者之间使用顿号”。之后引用时，用第一名作者加等字。当一部作品没有作者时，在文中引用参考文献目录单中的前几个字和年份。英文文献作者姓氏相同時，相同姓氏之作者于论文中引用时均引用全名，以避免混淆。同一作者若一作者有多篇你想引用的文献，只需用逗号来区隔作品的发表年份。英语教学论文参考文献篇三1、柯东霞（2005）。交流与互动一一英语课堂教学模式的主旋律。全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）。2、曹逸韵（2012）。浅析二语习得研究中的`输入假说与互动假说。《琼州学院学报》（4）。3、付凤文（2000）。分阶段听力教学。《国外外语教学》（2）。4、方子纯（2006）。语篇宏观结构分析与听力教学。《外语电化教学》（8）。5、卢仁顺（2002）。“输出假设”研究对我国英语教学的启示。《外语与外语教学》（4）。6、陈丽清（2010）。新的英语教学模式--民主与互动性教学。《语言与文化研究》（第六辑）。7、梁岁林（2004）。图式理论下的听力课新型教学模式的运用。《新疆师范大学学报》（1）。8、董明（2004）。大学英语课堂“生生互动”模式初探。《外语与外语教学》（5）。9、金海玉（2012）。浅析语言输入、互动、输出假说与二语习得的关系。《海外英语》（18）。10、方申萍（2000）。第二语言听力理解中的学习策略培训。《国外外语教学》（4）。11、沈昌洪。刘喜文。季忠民（2010）。《第二语言习得导论》（英文版）。北京：北京大学出版社。12、宫力（