小学二班级语文期末质量分析范文（精选3篇）第1篇:小学二班级语文期末质量分析本次考试参加人数39人，平均分80分，不及格的只有李世杰一人，考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分，不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思考，这次考试成绩提高的原因有以下几点:一、重视字词句子的教学，创好基础学问关。我在平常的教学中，针对所学内容中所需要把握的字、词、句，都要求同学必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使同学在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，同学就很轻松的闯过了基础学问关。当然，这都与平常扎坚固结实实上好每一课，走好每一步是分不开的。二、重视阅读教学，创好阅读理解关。1、连续加强词句训练；在阅读教学中，我仍特别重视词句训练，并引导同学自发的运用查字典，联系上下文的方法，精准理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。而且要求同学无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是同学轻松闯过基础学问关的原因之一、2、重视朗读的引导和训练；朗读是最常常、最紧要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的紧要方法。所以在阅读教学的过程中，我特别重视同学的朗读，尽量给同学留下比较充裕的时间让同学朗读课文，使同学在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。书读百遍，其义自现。同时使同学的朗读本领不绝得到训练和提高。随之，阅读本领也不言而语，有所提高。3、要充分发挥同学学习的积极性和自动性在阅读教学中，我重视培育同学本身阅读感悟的过程，常常注意充分发挥同学的积极性和自动性，让同学通过自学理解课文思想内容，并让同学在自学实践中渐渐提高理解本领。特别是重视预习，充分的引导同学课前预习，引导同学在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，引导同学阅读思考，让同学在自读自悟的基础上组织好讨论交流，让同学在合作之中，把理解与体会渐渐引向深入，达到培育同学的阅读本领的目的。三、勤于练笔，闯好作文关1、上好好口语交际课，培育同学的口头作文本领。在平常的教学中，对于所布置的口语交际课，我特别重视，一般我从启发喜好入手，激发交际的欲望，使同学明确围绕什么话题交流，讨论或辩论，尽可能地使每个同学都积极参加，人人都得到磨练的机会，在双向或多向，也就是在交流中活跃思维，提高同学倾听、表达和应对的本领，特别是课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础在作文教学中，我最初的想法就是要让同学领悟作文概念，把同学领进门来，每天让同学和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发同学的欲望，使同学更有写的信念，二来也让同学知道写作文，就是用我手写我心，用我手写我口，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一步的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使同学轻松欢乐地迈开了作文的第一步，最后教给同学写作的`要求，使同学把握确定的表达方法、写作特点，使同学轻松闯过作文关。四、做好后进生的帮教工作对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数；接着和他们谈心，做他们的好伙伴，获得他们的信任；然后时时关注他们，捕获他们的闪光点，适时称赞，树立他们的自信念。渐渐的使他们把要我学变成我要学。而且在班里给他们找伙伴，结对子使他们对对红。五、搞好单元测试以激励机制为辅佑襄助，激发同学学习语文的喜好适时命题测试，认真细致的评卷，然后依据不同程度的同学定出优秀奖和进步奖，将奖状贴在班内，激发同学的上进心。教学中的不足之处：从整个卷面来看，教学中还存在确定的不足，同学书写太差，有待于提高。今后的措施：1、抓好同学的书写，要让同学写规范字。2、扬长避短，连续抓好课堂教学，使同学在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。3、重视抓两头，促中心，使优生更优，中心生闯优，后进生前进，在班内连续接受激励机制，使每一位同学都充分自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。4、加强课外阅读，坚持写读书笔记，让同学谈感想，写体会，以提高同学的语文表达本领。第2篇:小学二班级语文期末质量分析一、