色彩第一课时2.借助工具书自学乔、绢、裱、褪、猩、赭、柑、砂八个生字，掌握它们的音、形、义。3.借助工具书理解词语毫不犹豫、偏见、和谐、征服、驱除，说出它们在文中的意思及它们的（近、反）义词并会运用。4.借助工具书给多音字褪、重、横、奇、尽、铺注音并组词。1.朗读课文，听读课文，说出课文大意。2.借助工具书自学乔、绢、裱、褪、猩、赭、柑、砂八个生字，掌握它们的音、形、义。3.借助工具书理解词语毫不犹豫、征服、驱除、偏见、和谐说出它们的意思及它们的（近、反）义词并运用（要求：用这个词或它的反义词说一句完整的话）4.借助工具书给多音字褪、重、横、奇、尽、铺注音并组词。一、看拼音，写词语。二、写出下列词的近反义词第二课时提示：（1）作者刚到北京时看到北京的色彩有何特点？（2）接着作者又从哪些方面具体描绘这一特点的？（3）看看第9段和第1段有什么关系？再看看第3段和第11段有什么关系？第一部分（）：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。1.背诵课文第4段和第5段。2填空北京的色彩给作者的总的感受是—————。作者从———和————两方面进行了细致刻画，展现了北京——————和————-的和谐统一。3.本文的结构顺序是——-------————。第三课时“红色的海洋”“红彤彤”“壮丽而辉煌”秋天的树叶秋天的树叶香山的红叶壮丽而辉煌2.精读课文第4段，分层写出层意，并找出运用比喻修辞手法的句子体会这样写的好处。第4自然段用总分的写作方法写北京秋天的树叶。第1句是总写。接着分两层来写。第2—4句具体写作者欣赏到纷繁而又和谐的色彩时惊喜的感觉。第5、6句到天坛漫游时，银杏树叶的曼妙。(1)我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？（1）我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……（2）如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！课后练习第2、3题。