第三章认识电路第一节电现象【学习目标】1、知道摩擦起电现象。2、知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用规律。3、知道验电器的构造和工作原理，会用验电器检验物体是否带电。4、知道电流的形成和电流方向的规定；了解电池的作用。【学习重难点】重点：带电体的基本性质；电荷间的相互作用规律；电流方向的规定；如何检验物体是否带电。难点：摩擦起电的实质；异种电荷相互吸引和带电体吸引不带电的轻小物体的区别；电流方向的规定。【学习过程】一、预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（摩擦起电的定义）摩擦过的物体能够轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。用的方式使物体带电，叫做摩擦起电。2、（带电体的基本性质）能够轻小物体。3、（两种电荷以及电荷间的相互作用规律）自然界中只有种电荷，美国人富兰克林把用摩擦过的带的电荷叫做正电荷，用摩擦过的带的电荷叫做负电荷。它们之间的作用规律是。4、（验电器的作用，构造和工作原理）验电器是检测物体的仪器，它的基本结构包括、、。它是利用的规律制成的。5、（电流的形成和电流方向的规定）电荷的形成电流；物理学规定，电荷移动的方向为电流的方向。在电源外部，电流从电源的极流出，从极流回电池；在电源内部，电流相反。6、（电池的作用）1800年伏打发明了电池，使人们第一次获得了的电流。电池的种类很多，大多数的基本原理是把能转化成能。二、合作探究（一）静电现象实验探究一、摩擦起电现象提出问题：经过摩擦的物体具有什么共同特征？进行实验、收集证据:把圆珠笔杆与头发摩擦后靠近小纸屑；把塑料梳子与头发摩擦后靠近小纸屑；用摩擦过丝绸的玻璃棒靠近丝带；用摩擦过毛皮的橡胶棒靠近丝带。现象：分析论证：1、经过摩擦的物体具有的共同特征，能够轻小物体。2、摩擦起电的定义：摩擦过的物体能够轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。用的方式使物体带电，叫做摩擦起电。3、带电体的基本性质：能够轻小物体。4、补充使物体带电的三种方法：(1)起电，如天气干燥，用塑料梳子梳头发，头发跟着梳子飞舞；等；(2)起电，工作的电视机屏幕上能吸引灰尘、轻小纸片、小气球等；特点：不带电体总是带上与带电体相同电荷。（3）起电，一个带电的物体与不带电的导体相互靠近之后，由于电荷之间的相互作用，使导体内部的电荷重新分布，分离之后，从而使导体也带上电。实验探究二：两种电荷及电荷间的相互作用规律提出问题：人分男女，电荷有多少种“性别”？相互作用规律怎样？进行实验、收集证据：把两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近；把两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近；把丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近。现象：分析论证：用丝绸摩擦过的玻璃棒跟毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷是的。后来人们用各种物质相互摩擦做了大量实验，发现凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引，反之，也成立。这些事实说明自然界中只存在种电荷，用摩擦过的带的电荷是正电荷，用表示；用摩擦过的的电荷是负电荷，用表示。它们之间的作用规律是。（二）电流实验探究三：电流的形成及原因进行实验、收集证据：实验步骤见本节教材,现象:当排尾的人去触摸导线后,整个队伍突然跳了起来。分析论证:莱顿瓶一个极上的电荷经过导线和人发生定向移动,形成了电流。1、电荷的形成电流；理解电流的形成应该注意：①不是电荷移动形成电流，也不是电子定向移动形成电流，而是形成电流。②正电荷定向移动，负电荷定向移动，正负电荷同时向相反方向运动均可形成电流。③在金属导体中，电流是由带负电的自由电子定向移动形成的，在酸、碱、盐的水溶液中，电流是由正负离子同时向相反方向移动形成的。2、物理学规定，电荷移动的方向为电流的方向。3点补充：①负电荷定向移动的方向与规定的电流方向；②在电源外部，电流从电源的极流出，从极流回电池；③在电源内部，电流从电源的极流出，流回极。三、形成提升L、（电荷间的相互作用规律）用丝线悬挂着A、B、C、D、E、F六个轻质小球，它们之间的相互作用情况如图所示，则肯定带电的小球是，肯定不带电的小球是，不能肯定是否带电的小球是。2、（带电体的基本性质）有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A带电，B带电，C带电。3、（带电体的基本性质和电荷间的相互作用规律）三个轻质小球，任意两个接近相互吸引，则下列判断正确的是()A两个带正电，另一个带负电B两个带负电，另一个带正电C两个带异种电，另一个不带电D两个不带电，另一个带正或带负电4、（摩擦起电的实质）用跟绸子摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球，金属箔张开一定的角度，则金属箔带的是电荷(填“正”或“负”)，金