苏教版六年级上册语文复习教案精选五篇语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面小编给大家带来关于六年级语文教案，方便大家学习。六年级语文教案1《凡卡》一、教学目标(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。(三)有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。二、教学重点、难点(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。三、教学过程(一)复习提问。文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?(以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。)(二)学习第2段课文中写信部分的内容。1.想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么?(凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。)2.找出第2段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容?画在书上。(第3、8、10、11、12、15这六个自然段是凡卡写的信的内容。)3.信的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。(①只有一个亲人;②告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨;③求爷爷把他带回去;④莫斯科不是穷人的;⑤求爷爷给他摘一颗金胡桃;⑥再次哀求爷爷把他带回去。)4.指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。(三)学习课文中插叙部分。凡卡在写信时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。1.找出文中哪些部分是插叙部分。(第4、5、6、13、14自然段是凡卡在写信过程中对过去生活的回忆，是文章的插叙部分。)2.导读4、5、6自然段。(1)第4、5自然段写的是什么内容?(让学生先默读，这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。)(2)想一想，当凡卡写到“只有一个亲人了”时，想到些什么?(3)爷爷在凡卡心中是怎样一个人?(年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。)(4)指导学生有语气地朗读4、5自然段。(提醒学生用思念亲人的心情来朗读。)(5)第6自然段主要写了什么内容?(家乡节前美丽的夜景。)(6)家乡的夜景在凡卡心中是怎样的?(是“美”的。)(7)说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美?(宁静、优美、柔和、蓝蓝的天空、亮晶晶的星星„„整个林子沉浸在过节的气氛之中。)(8)指导朗读第6自然段。(用赞美的心情来朗读。)小结：这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。六年级语文教案2《月光曲》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。2、理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。3、继续练习标画重点词句，练习品词品句。4、认字8个，写字7个，继续练习摘录笔记独立识字。教学重点：1、了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。2、熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。教学难点：1、理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。2、了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。教学准备：1、贝多芬的资料。2、奏鸣曲《月光曲》。教学过程：一、创设情境，谈话导入瞧，你们一个个坐得多有精神呀!老师相信，今天的你们，一定是最棒的!对自己有信心吗?非常好!俗话说：水是故乡甜，月是故乡明。每年的八月十五中秋节，那皎洁的月光总能引起人们无限的情思。唐代诗人李白就曾写下一首和月光有关的古诗--《静夜思》，你们能把它朗诵出来吗?听了你们的诵读，我的眼前仿佛出现了一幅这样的画面：月光如水，轻轻地洒在床前;诗人站在窗前思念着远方的亲人。今天，我们也要来学习一篇和月光有关的课文--《月光曲》(教师板书，学生回答)看到这个题目，你想知道些什么?二、初步感知，学习新课在二百多年前，德国有位音乐家叫贝多芬。他谱写过许多的乐曲，《月光曲》就是其中的一首。那么，这首《月光曲》是如何创作出来的呢?请同学们打开课本第91页，齐读第一自然段，并说说从第一自然段当中你知道了什么讯息。学生交流有关贝多芬的资料，教师相机补充，并进行小结。贝多芬资料：贝多芬1770年12