小班教案小班教案(合集6篇)作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班教案篇1活动目标：愿意在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的情绪。活动准备：物质环境准备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。幼儿经验准备：幼儿在养殖角观察小乌龟。活动过程：一、复习歌曲1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。2、边唱歌边表演。二、感受旋律1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做游戏了，看一看它是谁呀？2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼吧。3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整欣赏歌曲）4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的.样子吧。（教师范念歌词）5、师：小乌龟爬山坡真勇敢，我们一起拍拍手，给它加油好么？（更换肢体动作）6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分）7、小乌龟：谢谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半）三、理解歌词1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？2、幼儿交流讨论。3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。5、肚子饿了，怎么办呀？6、师:听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱）*师用歌唱的形式补充幼儿的回答。7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。（小乌龟演唱）8、师：我们跟着小乌龟，一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。（幼儿演唱）9、师：我看到有一只小乌龟本领真大，它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？（小乌龟：你们带了什么我没听到呀，当然爬不动咯）原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。四、结束部分小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！小班教案篇2【活动目标】1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。2、初步掌握歌曲内容，熟悉ABABA回旋曲式。3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。【活动准备】CD第三首、绘本、铜碰钟【活动过程】一、肢体探索1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。3、师请生在空间中自由小跑。4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。二、歌曲教学1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱模仿。3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时光多美妙”——TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。4、请生两两对面，在“一天的时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。6、合音乐，一同歌唱，A段处发明身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。三、律动游戏1、师示范律动游戏规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走；A段结束时找到一位好朋友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，绕着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。（追赶跑步游戏）四、歌曲意义时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。《小松鼠走迷宫》课时2【活动目标】1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。2、激发与探索十六宫格的节奏探索。3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。【活动准备】CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖【活动过程】一、复习回顾（5MIN）1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑；B段停下，做动作回顾。二、十六宫格（20MIN）1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形状，行与列分别的格数。2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。3、在空白格子内随机摆放松果，（一个格子，放一个松果），当遇到放松果的格子，请生拍一下手。4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。5、师