操场上教案操场上教案15篇作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的操场上教案，欢迎大家分享。操场上教案1教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。学情分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。学习目标：知识与技能：认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。情感、态度与价值观：激发学生积极参加体育活动的愿望。过程与方法：培养学生主动识字的兴趣及能力。教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。教学准备：教师：多媒体课件。学生：生字卡片。教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。一、激情导入1、出示“操场上丰富多彩的体育活动”挂图师：这么漂亮的一幅图，这是哪呢？（直观展示、开门见山）生：操场上。板书：操场上生齐读课题师：操场上那么多小朋友，谁能说说他们都在做些什么呢？根据学生回答出示相关词语打(dǎ)球(qiú)拔(bá)河(hé)拍(pāi)皮(pí)球(qiú)跳(tiào)高(gāo)跑(pǎo)步(bù)踢(tī)足(zú)球(qiú)二、看图并学会说句子师：小朋友观察得都很仔细，说得也很好，现在老师把小朋友刚才说的用一句话连起来：“下课了，操场上真热闹，小朋友有的拔河，有的跳高，还有的拍皮球”。老师这句话说得好听吗？因为老师用了有的'……有的……还有的……（板书）这个词组，你也能学一学吗？赶快跟你的同桌说一说吧。生：同桌说；个别说；齐说。三、认识生字师：黑板上的这些字哪些你已经认识了？是怎么认识的？生：我认识“拍”这是拍手的拍，我在幼儿园就学过了。生：我认识“球”，我是从电视上学的。生：我认识“跳”，跳跳糖的包装纸上就有一个跳字。师：小朋友真棒，在课外能认识这么多汉字，真是个爱学习的孩子。现在就请大家把认识的字读一读，不认识的字用拼音拼一拼。生：自由读师：谁愿意上来当小老师，把认识的字教大家读一读。生：齐读、轮读、个别读等多种方式读。去掉拼音读一读四、用球扩词师：皮球、足球都是球，你还知道哪些球？（在给球扩词的同时，让学生了解更多的体育项目）五、做动作，学词语，找规律师：课文里的小朋友积极参加体育运动，在操场上玩得这么开心，你们是不是也想参加了？请学生上来表演打球、拔河、拍皮球的动作，其余学生跟着学一学。相机出示：打、拔、拍做这几个动作都用到了身体的哪一个部位？生：都用到了手引导总结：拍、打、拔这几个动作都用到了手，所以都带提手旁。学习提手旁请学生表演跳高、跑步、踢足球的动作，大家跟着学一学。相机出示：跳、跑、踢这几个动作又用到了身体的哪个部位呢？引导总结：跳、跑、踢都用到了脚，所以都带足字旁，学习足字旁。足字有礼貌，做了偏旁，把脚就缩进来了。六、巩固识字：1、给偏旁找朋友（将生字部件拆开，分别写在卡片上，卡片发到学生手中）师：谁来找朋友，找到朋友请你把卡片合在一起，大声读出来。（如：拿着提手旁卡片的学生去找朋友，可以找拿着“白”字卡片的学生，组成拍字，大声读出来，并带着其他学生一起读。）2、给生字找朋友，动名词搭配（如：拿着“拔”字的同学去找朋友，找到拿着“河”字的同学，把卡片拼在一起，大声读出来，并做一做动作。）七、结束语：这节课我们不仅学会了9个生字，还学会了打球、跑步、踢足球等运动，下课了，让我们一起去操场上运动运动吧。第二课时：学习目标：1、认识“响、课、真、身、体”5个生字，认识口、讠、亻三个偏旁。会写4个字。2、正确熟练朗读课文教学过程：一、复习巩固师：小朋友，上节课我们已经认识了很多生字朋友，你们还认识他们吗？生：开火车读二、学习儿歌1、读生字师：今天有许多生字宝宝躲在了我们的儿歌里，你能找到它们并和它们交朋友吗（出示生字：