小学六年级数学辅导计划小学六年级数学辅导计划2021-07-1903:00:01小编：admin篇一：六年级数学辅导计划2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。3、利用每周六的“助学”活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。5、建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化经验。成长记录袋每生一份。主要内容包括：学期初师生共同制定的本学期学生成长计划；学生学困原因及基本情况分析；主要转化措施；班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单；师生助学情况记录；学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等。篇二：六年级数学辅导计划一、学困生形成原因情况分析我班共有学生45名，其中女生17人。从上学期末检测成绩及平时表现分析，10个不及格，后进生占有相当大的比例。寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、学习无目的性、无积极性和主动性。2、缺乏积极的学习动机，成天无精打采。随着时间的推移，知识欠缺日益严重，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光。久而久之成为学习困难学生。3、学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣。上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。4.基本都是留守儿童，父母外出打工，大多缺乏辅导机会，长年在外，孩子在家无人管束??总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。二、具体工作目标1、通过"补差"活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣，全面提高计算能力和整体成绩。2、辅导对象：张世健、丁坤、丁珅、俞伟、孙超群、阮梦茹、薛晶晶、姚凡平、钱辉三、转化措施针对我班的具体情况，我在对待后进生的辅导方面打算采取以下方法1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。3、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法4、教育他们学会如何学习。应结合数学学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。5、激